რესოციალიზაცია არის განმეორებითი (მეორად) სოციალიზმი, რომელიც ხდება ინდივიდუალური ცხოვრების მთელი პერიოდის განმავლობაში. საშუალო სოციალიზაცია ხორციელდება საგანი, მისი მიზნები, წესები, ღირებულებები და ნორმების შეცვლა. რესოციალიზაცია საკმაოდ ღრმაა და ცხოვრებისეული ქცევის გლობალურ ცვლილებებს იწვევს.

საშუალო სოციალიზაციის საჭიროება შეიძლება გამოიწვიოს გრძელვადიანი ავადმყოფობის ან კულტურულ გარემოში ფუნდამენტური ცვლილების შედეგად, საცხოვრებლის შეცვლა. რესოციალიზაცია არის განსაკუთრებული სარეაბილიტაციო პროცესი, რომლის დახმარებით სექსუალურ პიროვნებას აღადგენს კავშირებს, რომლებიც მანამდე შეჩერდა ან ძველს აძლიერებდა.

პიროვნების რესოციალიზაცია

ჰარმონიული რესოციალიზაციის მიზნით, ინდივიდუალური ოჯახი პირველად პასუხისმგებელია, მაშინ სკოლა და სასწავლო ჯგუფები, მაშინ სოციალური მიზნის სხვადასხვა ორგანიზაციები. პრევენციული სტრუქტურების როლშია სამართალდამცავი ორგანოები.

რესოციალიზაცია გულისხმობს ტრანსფორმაციებს, რომელშიც სექსუალურმა პირმა მიიღო ქცევა, რომელიც ძალიან განსხვავდება ადრე მიღებულ. ეს ხდება ინდივიდუალურ ცხოვრებაში და დაკავშირებულია მისი ორიენტაციის, მორალისა და ღირებულებების, ნორმებისა და წესების მოდიფიცირებით. ეს არის ერთგვარი ჩანაცვლება პირის ცხოვრების ქცევის ზოგიერთი ნიმუშით, ახალი უნარ-ჩვევებითა და შესაძლებლობებით, რომლებიც აკმაყოფილებენ პირობებს, რომლებიც შეიცვალა ტექნოლოგიური და სოციალური ტრანსფორმაციის შედეგად. იმ ღირებულებების მოდიფიკაცია, რომელიც არასაკმარისი გახდა საზოგადოების ახალი რეცეპტის მიხედვით, რომელშიც ის ცხოვრობს. მაგალითად, ყველა ყოფილი პატიმარი გადის ამ პროცესს, რომელიც მოიცავს იდეის და ღირებულებების არსებულ სისტემას. რესოციალიზაციის პროცესი ხორციელდება ემიგრანტების მიერ, რომლებიც გადაადგილების გამო, მათთვის სრულიად ახალ გარემოში შედიან. ისინი გადიან თავიანთი ჩვეულებრივი ტრადიციების, წესების, როლების, ნორმებისა და ღირებულებების disaccustoming, რომელიც კომპენსირდება მიერ ახალი გამოცდილება.

ინდივიდუალური პიროვნული თვისებები, რომლებიც იქმნება მათი სასიცოცხლო საქმიანობის პროცესში, არ არის საკამათო. რესოციალიზაცია შეიძლება მოიცავდეს სხვადასხვა სახის საქმიანობას. ერთგვარი საშუალო სოციალიზაცია ფსიქოთერაპიაა. მისი დახმარებით, ადამიანები ცდილობენ გაიგონ და გააცნონ თავიანთი პრობლემები, კონფლიქტები და შეცვალონ მათი ნორმალური ქცევა.

რესოციალიზაციის პროცესი ხდება ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში და მისი სხვადასხვა ეტაპზე. თანამდებობის პირები სახელმწიფო დონეზე რეაგირების პრობლემასთან ერთად, იქმნება გარკვეული ღონისძიებები. არსებობს ისეთი ცნებები, როგორებიცაა უსახლკარო, სოციალური რესოციალიზაციის, სოციალურად დაუცველი, მოზარდების, ყოფილი პატიმრების რესოციალიზაცია.

უსახლკაროთა რესოციალიზაცია არის ისეთი ღონისძიებები, რომლებიც მიზნად ისახავს უსახლკარობის აღმოსაფხვრელად, უსახლკარო საცხოვრებლით უზრუნველყოფას, ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა განხორციელებისათვის სათანადო პირობების ორგანიზებას (მაგალითად, მუშაობის უფლებას).

სოციალური რესოციალიზაცია შეიძლება დაკავშირებულ იქნეს მათი ნდობითა და მდგომარეობით ადრე ნასამართლევი რესტავრაციით. მათი აღორძინება, როგორც საზოგადოების სუბიექტები. ამ რესოციალიზაციის საფუძველია საზოგადოების დამოკიდებულება მათ მიმართ ყველა დონეზე, თანამდებობის პირებზე, ოჯახში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა რესოციალიზაცია საზოგადოებაში ცხოვრებისათვის მზადყოფნაშია მოცემული, დახმარების გაწევის პირობებში და ქცევის წესები, რომლებიც ჩვეულებრივია მათთვის და მათი ცხოვრების აქტიური ჩართულობა საზოგადოებაში.

რესოციალიზაცია ფსიქოლოგიაში

ფსიქოლოგიაში, პიროვნების რესოციალიზაციის პროცესი განურჩელად უკავშირდება დესოზალიზაციის პროცესს და მისი შედეგი შეიძლება იყოს.

ფსიქოლოგიაში რესოციალიზაცია არის "დემონტაჟი" ან ანტისოციალური უარყოფითი დამოკიდებულება და განადგურება ინდივიდუალურად ადრე მიღებულ დეო-სოციალიზაციის ან სოციალიზაციის პროცესში და ახალი დადებითი ღირებულებების დანერგვა ადამიანებს, რომლებიც მიიღება საზოგადოებაში და შეაფასეს მათ მიერ დადებითი.

უფრო ახალგაზრდები უფრო მეტად ეკიდებიან რესოციალიზაციას, ვიდრე ხანდაზმულები. რესოციალიზაციის პროცესის არსი არის სუბიექტების რესტავრაცია და განვითარება, რომლებმაც ადრე დაკარგეს სასარგებლო ურთიერთობა საზოგადოებასთან, სოციალურ როლთა აღმოფხვრასა და ქცევის დადებითი მაგალითების კონსოლიდაციისა და სოციალური ღირებულების დამოკიდებულებების შესახებ.

მეორად სოციალიზაციის პრობლემები დაკავშირებულია მსჯავრდებულთა კორექციასთან ერთად, მსჯავრდებულთა, გრძელვადიანი ავადმყოფების, ნარკომანიისა და ალკოჰოლიკების ცხოვრების ბუნებრივი პროცესის ჩათვლით, სხვადასხვა უბედური შემთხვევებისა და კატასტროფების დროს დაზარალებულ ადამიანებს.

ფორმირებისა და განვითარების პროცესში პირი გადადის რამდენიმე სიცოცხლის ციკლს, რომელიც მჭიდროდ უკავშირდება სოციალური როლების შეცვლას. მაგალითად, კოლეჯში მიდიხარ, დაქორწინება, შვილები, მუშაობდნენ და ა.შ. ერთი სიცოცხლის ციკლიდან მეორეზე გადაყვანის პროცესში გადამზადებაა საჭირო. ეს პროცესი ორ ეტაპად რჩება: დესოციალიზაცია და რესოციალიზაცია. პირველ ეტაპზე არსებობს სოციალური ფასეულობების დაკარგვა, დამოკიდებულებები, ნორმები, რომლებიც ინდივიდუალურად იყენებენ გარე პირობების გავლენის გამო. ჩვეულებრივ, თან ახლავს მათი სოციალური ჯგუფებისა და საზოგადოების სრულიად გასვლა. შემდეგ მოდის საშუალო სოციალიზაციის ეტაპი, ანუ, სწავლის უკვე ახალი დამოკიდებულება, ღირებულებები, წესები. ეს პროცესი ხდება ინდივიდუალურ ცხოვრებაში. ასე რომ, ეს ორი ეტაპია იმავე პროცესის პარტიები - სოციალიზაცია.

ასე რომ, რესოციალიზაცია არის ცვლილება ადრე სოციალიზებულ პიროვნებაზე. ამ პროცესში არსებობს საზოგადოების გარე პირობების ინდივიდუალური ანალიზი და შეფასება, გარემოებები, მოვლენები, თვით-განათლება და სხვა.

ვინაიდან საშუალო სოციალიზაციის პროცესი მთელი ცხოვრების მანძილზე გრძელდება, შეიძლება ითქვას, რომ ის ადრეული ასაკიდან იწყება ოჯახში. თუმცა, ეს პროცესი არ იქნება ძალიან გამოხატული ბავშვობაში, რადგან ბავშვებს არ გააჩნიათ მკვეთრი ცვლილებები. ხშირ შემთხვევაში, ბავშვებში რესოციალიზაციის პროცესი საკმაოდ ჰარმონიულად ხდება იმ შემთხვევებში, თუ ისინი არ იზრდებიან დაუცველ ოჯახებში, მშობლები არ აპირებენ განქორწინებას.

ჩვეულებრივ, რესოციალიზაცია ემთხვევა განათლების შეძენის პერიოდს და განსაზღვრავს მასწავლებლების განათლების, სწავლების დონის, სწავლების მეთოდების ხარისხს, სწავლის პროცესში არსებულ გარემოებებს. რესოციალიზაციის მთავარი თემა პირადი ინტელექტუალიზაციაა. ის ასევე მიზნად ისახავს რიგი ლატენტური ფუნქციების შესრულებას, მაგალითად, ლეგიტიმური ორგანიზაციის გარემოებებში ფუნქციონირების უნარ-ჩვევების განვითარებას.

საოჯახო რესოციალიზაცია

ოჯახი რესოციალიზაციის პროცესის მნიშვნელოვანი პირობაა. ბავშვთა სრულ სოციალიზაცია უნდა ჩამოყალიბდეს ოჯახში. ოჯახმა უნდა დაეხმაროს ბავშვს ადეკვატურად აითვისოს საზოგადოებისა და მათი კანონების მოთხოვნები, შეიმუშავოს და შექმნას გარკვეული კომუნიკაცია და ურთიერთქმედების უნარი, რომელიც დააკმაყოფილებს შესაბამის სტანდარტებს კონკრეტულ საზოგადოებაში. დისფუნქციური ოჯახები ხასიათდებიან ოჯახში ნორმალური ქცევის უნარის შესამცირებლად, რაც, თავის მხრივ, ბავშვის უუნარობას ქმნის მათი სწორი ოჯახის მოდელის შესაქმნელად.

ოჯახის გავლენის გარდა, სხვა სოციალური ინსტიტუტები, როგორიცაა საბავშვო ბაღები, სკოლები და ქუჩები, ასევე გავლენას ახდენენ ბავშვი სასიცოცხლო საქმიანობის პროცესში. თუმცა, ოჯახი კვლავაც უმნიშვნელოვანესი ფაქტორია ადამიანის ჰარმონიული რესოციალიზაციის პროცესში. ოჯახში განმეორებითი სოციალიზაცია ხდება აღზრდისა და სოციალური განათლების პროცესის შედეგად.

სწავლის სტილი და მეთოდები, რომლებიც მშობლების მიერ გამოიყენება, პირდაპირ დამოკიდებულია ინდივიდების პიროვნების სოციალიზაციის, რესოციალიზაციისა და დე-სოციალიზაციის პროცესებზე. მაგალითად, ამერიკელი მშობლების მიერ აღზრდილი ბავშვი იატაკის მშობლების მიერ აღზრდილი ბავშვებისგან განსხვავებით.

ოჯახში ბავშვის საშუალო სოციალიზაციის ძირითადი ფაქტორები გავლენას ახდენენ მშობლების (მათი მოლოდინი, პიროვნული თვისებები, თათია ნიმუშები და ა.შ.), ბავშვთა ხარისხი (შემეცნებითი შესაძლებლობები და პირადი მახასიათებლები), ოჯახური ურთიერთობები, რომელიც მოიცავს მეუღლეებს შორის ურთიერთობას , დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ, მშობლების სოციალური და პროფესიული კონტაქტები. გამოყენებული აღზრდის დისციპლინური მეთოდები და მისი სტილი ასახავს მშობლების რწმენას და მათ პირად თვისებებს.

ოჯახში ბავშვის საშუალო სოციალიზაციის პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანია მამისა და დედის იდეები მისი მოტივებისა და ქცევის შესახებ, მშობლების რწმენა და მათი სოციალური მიზანშეწონილობა.

ოჯახში ბავშვთა რესოციალიზაციის დარღვევის ძირითადი მიზეზი ოჯახური ურთიერთობების ეთიკის მშობლები, ნდობა, ზრუნვა, ყურადღება, პატივისცემა, დაცვა და მხარდაჭერა მუდმივი დარღვევაა. თუმცა, რესოციალიზაციის დარღვევის უმნიშვნელოვანესი და ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზი არის მშობლების მორალური თვისებები და მორალური დამოკიდებულების შეუთავსებლობა, მათი მოსაზრებების შეუსაბამობა მოვალეობის, ღირსების, მორალის, მოვალეობების შესახებ და ა.შ. ხშირად ეს შეუსაბამობა შეიძლება კონფლიქტის შემთხვევაში, თუ მეუღლეებს დიამეტრალურად ეწინააღმდეგებიან შეხედულებებს ღირებულების სისტემაზე და მორალურ თვისებებზე.

ასევე, მნიშვნელოვანია, რომ მოხდეს ხანდაზმული ძმების და დები, ბებია, ბაბუა და მშობლების მეგობრები გავლენის მოხდენის პროცესში.

მსჯავრდებულთა რესოციალიზაცია

დღეს, მსჯავრდებულთა რესოციალიზაცია პრიორიტეტული ამოცანაა, რომელიც უნდა მოხდეს სახელმწიფო სტრუქტურების დონეზე. ეს პროცესი მოიცავს საზოგადოებაში ცხოვრებისა და საზოგადოებისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების და შესაძლებლობების შეძენას საზოგადოებაში ცხოვრებასა და შეძენას საზოგადოებაში ცხოვრების პირობებში, აკმაყოფილებს მიღებული ნორმები და კანონმდებლობა. ყოველივე ამის შემდეგ, მსჯავრდებულმა, რომელმაც არ გაატარა რე-სოციალიზაციის პროცესი, საშიშია საზოგადოებისთვის. ამიტომ, იდეალურია, რომ სასჯელაღსრულების დაწესებულებების საქმიანობა მიზნად ისახავდეს ორ ძირითად პრობლემას: სასჯელის აღსრულებას და მსჯავრდებულ სუბიექტის რესოციალიზაციას. ანუ საზოგადოებაში ადაპტური ქცევისათვის აუცილებელი თვისებების ნასამართლევი კომპლექსის ფორმირების შესახებ.

მსჯავრდებულთა რესოციალიზაციის პრობლემა მოგვარებულია სასჯელაღსრულების ფსიქოლოგიით. მიზნად ისახავს სუბიექტების რესოციალიზაციის ფსიქოლოგიური სტერეოტიპების შესწავლას: საზოგადოებაში სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის აუცილებელი შეშფოთებული სოციალური თვისებების და პირადი თვისებების აღორძინება.

სასჯელაღსრულების ფსიქოლოგიის შესწავლა და სასჯელის ეფექტურობის პრობლემები, სასჯელის პროცესში პიროვნების ცვლილების დინამიკა, ციხის პირობებში ქცევითი პოტენციალის ფორმირება, არსებული კანონმდებლობის შესაბამისობა სასჯელაღსრულების დაწესებულებების მიზნებთან და ამოცანებთან და ა.შ.

მსჯავრდებულთა რესოციალიზაცია არის გაუფასურებული პიროვნების თვისებების, სოციალური ორიენტაციის სავალდებულო რესტავრაცია, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებაში სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის. მას უკავშირდება, პირველ რიგში, მსჯავრდებულთა ღირებულების რეორგანიზაცია, პოზიტიური სოციალური მიზნის ჩამოყალიბების მექანიზმების ჩამოყალიბება, სუბიექტების სავალდებულო სამუშაო off დადებითი სოციალური ქცევის საიმედო სტერეოტიპების ჩამოყალიბება.

მსჯავრდებულთა რესოციალიზაციის ძირითადი ამოცანაა პიროვნების სოციალურ ადაპტაციური ქცევის ფორმირების პირობები. სასჯელაღსრულების ფსიქოლოგია განიხილავს მსჯავრდებულთა პიროვნების მეორად რესოციალიზაციის მახასიათებლებსა და ნიმუშებს, ინდივიდუალური ზემოქმედების იზოლაციის გარემოებების ნეგატიურ და დადებით ფაქტორებს.

მსჯავრდებულთა რესოციალიზაციის ძირითადი დაბრკოლებაა მისი ეთიკური, მორალური, მორალური თვით-ანალიზის ბარიერი.

მსჯავრდებულები არიან საზოგადოებისგან იზოლირებულები, რომლებიც შეზღუდული კომუნიკაციის პირობებში არიან, რის გამოც მათ საგრძნობლად გაიზარდა ადამიანის საყოველთაო ურთიერთობათა აღქმა. აქედან გამომდინარე, არსებობს სასარგებლო ეფექტი სასჯელის ადგილას სასულიერო პირების სისხლის სამართლის დანაშაულის ვინაობის შესახებ.

მსჯავრდებულისთვის დანაშაულისა და პატიმრობის სასჯელის მთავარი მიზანი მათი რესოციალიზაციაა. თუმცა, ასეთი მიზანი არ არის აღიარებული მსჯავრდებულთა მიერ, რადგან მისი ცხოვრების მომავალი სასჯელია - პატიმრობა.

სასჯელაღსრულების დაწესებულებებისა და სამართლებრივი რეგულაციების ამჟამინდელი მდგომარეობის ანალიზი, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სასჯელაღსრულების დაწესებულებები არ ასრულებენ მთავარ მიზანს - რესოციალიზაციას. საუკეთესოდ, ისინი ასრულებენ მსჯავრდებულებს ფსიქოლოგიურად და ფსიქოლოგიურად ჯანსაღად დატოვებას, რათა მომავალში რაიმე სახით არსებობდეს სხვებისთვის ზიანის მიყენება. ხშირად ციხეში მყოფი პირები რესოციალიზებას არ ათავისუფლებენ, რაც მათ განმეორებითი დანაშაულის ჩადენისკენ უბიძგებს. მას შემდეგ, რაც ისინი უკვე ადაპტირებულია ცხოვრების პატიმრობაში, ისინი ვერ სარგებლობენ თავისუფლებაში მიღებული ნორმებით (საზოგადოებაში).

ამრიგად, გათავისუფლებული პირების რესოციალიზაცია უნდა შეიცავდეს ადაპტაციას ნებაყოფლობითი ნებისა და მორალური დამოკიდებულების საზოგადოებაში, ე.წ. ნორმალურ საზოგადოებაში დაბრუნებისას. ეს არის შემარბილებელი ინსტიტუტების არსი. მათი საქმიანობის ძირითადი სფეროებია:

  • თითოეული პატიმრის პიროვნების მახასიათებლების დიაგნოზი;
  • სოციალიზაციისა და თვითრეგულირების გარკვეული ანომალიების იდენტიფიცირება;
  • მსჯავრდებულთა პირადი თვისებების შესწორების გრძელვადიანი ინდივიდუალური პროგრამის შემუშავება;
  • პიროვნების აქცენტის, ფსიქოპათიის დასვენების ღონისძიებების სავალდებულო განხორციელება;
  • განადგურებული სოციალური კავშირების აღდგენა;
  • მიზნის დასახვის პოზიტიური სფეროს ფორმირება;
  • დადებითი სოციალური ღირებულებების აღდგენა; ჰუმანიზაცია;
  • სოციალური ადაპტური ქცევის ხელშეწყობის ტექნიკის გამოყენება.

ბავშვთა რესოციალიზაცია

სოციალიზაციის პროცესი ხასიათდება უსასრულობით და ეს პროცესი უფრო ინტენსიურად იგრძნობა ბავშვობაში და მოზარდობაში. მიუხედავად იმისა, რომ მეორადი რესოციალიზაციის პროცესი უფრო ძველი ინტენსივობით იწყებს ხანდაზმულ ასაკში.

არსებობს გარკვეული განსხვავებები ბავშვთა ხელახალი სოციალიზაციის პროცესებსა და უფრო სრულწლოვანებას შორის. პირველ რიგში, მოზრდილების მეორად სოციალიზაცია ქცევის გარე გამოვლინების ცვალებადობაა, ხოლო საშუალო შვილი სოციალიზაცია ღირებულებების კორექციაშია. მეორე - მოზარდები შეაფასებენ სტანდარტებს, მაგრამ ბავშვებს შეუძლიათ მხოლოდ ათვისება. სრულწლოვანება ხასიათდება იმით, რომ თეთრი და შავი გარდა იმისა, რომ არსებობს მრავალი სხვა ჩრდილები. თუმცა ბავშვები უნდა აითვისონ მშობლებს, მასწავლებლებსა და სხვებს. მათ უნდა დაემორჩილონ თავიანთ უხუცესებს და უპირობოდ შეასრულონ თავიანთი მოთხოვნები და დადგენილი წესები. მიუხედავად იმისა, რომ ზრდასრული პირები ადაპტირებულნი არიან ზემდგომებისა და სხვადასხვა სოციალური როლების მოთხოვნებზე.

მოზარდების რესოციალიზაცია შედგება ორგანიზებული პედაგოგიური და სოციალური პროცესის სოციალური მდგომარეობის, გაუნაწილებელი ან ადრე დაკარგული სოციალური უნარ-ჩვევების, უნარ-ჩვევების, ღირებულებების და მორალური ორიენტაციის, კომუნიკაციის, ქცევის, ურთიერთქმედების და სიცოცხლის აქტივობის აღორძინების პროცესში.

მოზარდებში მეორად სოციალიზაციის პროცესი ეფუძნება ბავშვის ადაპტაციური პოტენციალის რეად ადაპტირებასა და აღორძინებას არსებულ წესებს, ნორმებს, კონკრეტულ სოციალურ გარემოებებსა და პირობებს. რესოციალიზაციის პროცესში მყოფი ბავშვები ძალიან მნიშვნელოვანია მონაწილეობის, ყურადღების, დახმარების, მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი ადამიანების მხარდაჭერასთან, რომლებიც ახლო გარემოში არიან.

მოზარდების რესოციალიზაცია ე. გიდენსის მიხედვით - ეს არის გარკვეული ტიპის პიროვნების ცვლილება, რომელშიც საკმაოდ მოწიფული ბავშვი იღებს ქცევას, რომელიც განსხვავდება წინა წლიდან. მისი უკიდურესი გამოვლინება შეიძლება იყოს ერთგვარი ტრანსფორმაცია, როდესაც ინდივიდმა მთლიანად ერთი "სამყაროდან" მეორეზე გადაინაცვლა.

მნიშვნელოვანია ბავშვთა საშუალო სოციალიზაციის პროცესში სკოლებში განათლება. მათ რეკონსტრუქციის პროცესში უნდა აშენდეს, ძირითადად, მოზარდების ინდივიდუალურობა, მათი აღზრდის გარემოებები, რამაც ხელი შეუწყო მათი ღირებულების ორიენტაციის ფორმირებას და სოციალურ მანიფესტაციებს. მოზარდების რესოციალიზაციის პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპია მათი პოზიტიური თვისებების დაცვა.

გარდა ამისა, მომავალი სასიცოცხლო პრინციპები, მისწრაფებები, რომლებიც პირველ რიგში უკავშირდება მის პროფესიულ ორიენტაციას, მომავალი სპეციალობის უპირატესობასა და განვითარებასთან ერთად, აუცილებელია პროფილაქტიკური და საგანმანათლებლო საქმიანობაში. Unadapted (maladapted) მოზარდები, მომავალში, ხასიათდება არა მხოლოდ არანორმალური (ცუდი) ქცევა, არამედ აკადემიური მარცხი ყველა სკოლის საგნების. ასეთი ბავშვები იმედგაცრუებულნი არიან იმედგაცრუებაზე, უნდობლობის უნარით. ისინი ვერ ხედავენ საკუთარ თავს მომავალში და, როგორც ეს იყო, "ერთ დღეს ცხოვრობენ", მომენტალური სურვილები, სიამოვნებები და გასართობი. ეს შეიძლება გამოიწვიოს უფრო სერიოზული წინაპირობები არასრულწლოვანი მოზარდის პიროვნების დეოზაციალიზაციისა და კრიმინალიზაციისათვის.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. დადებითი ურთიერთობებისა და თვისებების აღდგენა, კომპენსაციის ფუნქცია, რომელიც მოიცავს ბავშვის მისწრაფებების ჩამოყალიბებას სხვა სახის ღონისძიებებში ხარვეზების კომპენსაციისათვის, მათი განმტკიცება (მაგ., სასიამოვნოა სფეროში), სტიმულირების ფუნქცია, რომელიც მიზნად ისახავს მიზნად პოზიტიურ საზოგადოებას მოსწავლეთა საქმიანობა, რომელიც ხორციელდება დამტკიცების ან დაგმობის გზით; ნაწილობრივი ემოციური დამოკიდებულება ბავშვის პიროვნებასა და მათ ქმედებებზე.

რესოციალიზაციის საბოლოო მიზანი არის კულტურული თვითმყოფადობის ისეთი დონისა და ხარისხის მიღწევა, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებაში არაძალადობრივი და სრულფასოვანი საქმიანობისთვის.