ფსიქოლოგია და ფსიქიატრია

სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებელია გარკვეული სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენების კომბინაცია, რომელიც ასახავს ინდივიდუალური თვისებების, მახასიათებლებისა და თვისებების, სხვადასხვა სოციალური ჯგუფების, ჯგუფების და სხვა მახასიათებლებს, ანუ სოციალური გარემოს, მისი გავლენის ან ფსიქოლოგიური ხასიათის ფაქტორების გამო.

ინდივიდუალური, სოციალური ჯგუფებისა და ჯგუფების ჩამოყალიბება და განვითარება გავლენას ახდენს ჯგუფებისა და ინდივიდების ურთიერთობებში, საქმიანობასთან, პოლიტიკურ გარემოსთან, იდეოლოგიასთან, კულტურულ მემკვიდრეობასთან, რელიგიასთან, განათლებასა და ბევრად უფრო.

პიროვნების სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

პიროვნება არის ინდივიდუალური ცნობიერება და საქმიანობა, რომელსაც აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს საკუთარი გზა და ცხოვრების წესი. ეს არჩევანი დამოკიდებულია მისი თანდაყოლილი და შეძენილი პირადი მახასიათებლებით, ასევე ფსიქოლოგიური თვისებებით. საზოგადოების წევრად ინდივიდუალურ განვითარებაზე გავლენას ახდენს მისი ურთიერთობა, რომელიც ვითარდება სხვადასხვა მატერიალური პროდუქტის მოხმარებისა და წარმოების პროცესებში.

ინდივიდუალური სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები და მისი ფორმირება დამოკიდებულია პოლიტიკურ სიტუაციაზე და იდეოლოგიაზე, სოციალურ ჯგუფებში სუბიექტების ურთიერთობებზე, რომელთა ეკუთვნის. პიროვნული კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების პროცესში, ურთიერთდამოკიდებულების ერთმანეთის ურთიერთდამოკიდებულება გავლენას ახდენს იმ პროცესში, რომელთა თანახმადაც დამოკიდებულება, დამოკიდებულება, ან ჩამოყალიბება.

ასევე, სოციალური ჯგუფების ფუნქციონირების პროცესში, ინდივიდუალური თანდაყოლილი თანდაყოლილი პიროვნება, თანამდებობა, კონკრეტულ როლს ასრულებს. მნიშვნელოვანია პირადი ფორმირებაში მისი ფიზიოლოგიური და ანატომიური თვისებები, რომლებსაც დიდი გავლენა აქვთ ქცევის, ფსიქიკის, გარემოებებისა და სხვა ადამიანების გავლენისადმი.

ანონიევის მიხედვით პირის სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

ფსიქოლოგი ანანიევი ამტკიცებდა, რომ სათანადოდ იყო დამახასიათებელი ინდივიდუალური, სრული მდგომარეობის ანალიზი, რომელშიც ის ვითარდება, მისი სტატუსი და სოციალური მდგომარეობა აუცილებელია. თუ ვივარაუდოთ, რომ მისი საქმიანობის პროცესში ჩამოყალიბებულია სუბიექტის პიროვნება, მაშინ ეს საქმიანობა შეიძლება მხოლოდ გარკვეულ სოციალურ პირობებში განხორციელდეს. თუმცა, ამ სიტუაციაში მოქმედება, ნებისმიერ პირს აქვს კონკრეტული სტატუსი, რომელიც მხოლოდ განისაზღვრება სოციალური ურთიერთობების სისტემაში, რომელიც უკვე დადგენილია. ასეთი სტატუსი ობიექტურია, მაგრამ ინდივიდის ინფორმირება შეიძლება იყოს არაადეკვატური ან ადეკვატური, პასიური ან აქტიური.

სტატუსის პარალელურად, პირი ასევე იღებს კონკრეტულ პოზიციას, რომელიც ახასიათებს ინდივიდუალური პოზიციის ინდივიდუალურ მხარეს სხვადასხვა სოციალურ სტრუქტურებში. ამდენად, პიროვნების პირადი პოზიცია, როგორც მისი სტატუსის სუბიექტური აქტიური მხარე, წარმოადგენს ინდივიდუალური, მოტივებისა და დამოკიდებულებების ურთიერთმიმართების გარკვეულ სისტემას, რომელიც შემდეგნაირად იმოქმედებს თავის ჩვეულ საქმიანობაში, ღირებულებებსა და მიზნებზე, რაც ამ საქმიანობას უკავშირდება. სისტემა თავად ხორციელდება განვითარების ცალკეულ სოციალურ გარემოებებში ინდივიდუალური როლის მიხედვით.

პირის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები არის კომპლექსური სტრუქტურა, რომელიც მოიცავს გარე და შიდა გარემოს ფაქტორებს, რაც გავლენას ახდენს ინდივიდის ფორმირებაში მისი სოციალიზაციის, სიცოცხლისა და განვითარების პროცესში.

სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები მოიცავს არა მხოლოდ გარკვეულ კონკრეტულ ფსიქიკურ პროცესებსა და მათ კომბინაციებს, რომლებიც გამოვლინდებიან საქმიანობის პროცესში, არამედ ფსიქიკის თვისებები, რომლებიც ახასიათებენ თითოეულ ადამიანს, მის დახრილობას და ინტერესებს, შესაძლებლობებს, ხასიათსა და ტემპერატურას.

არ არსებობს, აბსოლუტურად მსგავსი თვისებები ფსიქიკაზე ხალხის. თითოეული სუბიექტი განსხვავდება სხვა ადამიანებისგან, რომელთა შედგენისას ინდივიდუალური პიროვნება ქმნის.

ფიზიკური პირების ფსიქიკური თვისებები მოიცავს მნიშვნელოვან და სტაბილურ თვისებებს. ასე რომ, მაგალითად, თუ ვინმეს ანიჭებს პერიოდულად გაღიზიანებას, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ გაღიზიანება მისი ხასიათია.

კაცი არ იღებს ფსიქიკის თვისებებს მზა ვერსიაში. სიცოცხლის განმავლობაში განვითარებული ინდივიდების ფსიქიკის ყველა თვისება (შესაძლებლობები, ინტერესები, ხასიათი, მიდრეკილებები). ასეთი თვისებები გარკვეულწილად სტაბილურია, მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ ისინი უცვლელი რჩება. მუდმივი ფსიქიკური თვისებები არ არსებობს. სანამ ადამიანი ცხოვრობს და ვითარდება, თვისებები მისი ფსიქიკის ასევე შეიცვლება.

სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები არ არის თანდაყოლილი. თანდაყოლილი მხოლოდ გარკვეული ფიზიოლოგიური და ანატომიური თვისებებია. ანატომიური და ფიზიოლოგიური ხასიათის თავისებურებები, რომლებიც ქმნიან თანდაყოლილ განსხვავებებს სუბიექტებს შორის და ე.წ. მათ ძალიან მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა აქვთ ინდივიდუალის ინდივიდუალიზაციის ფორმირებისა და განვითარების პროცესში. თუმცა, არ შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ საქმეები წინასწარ განსაზღვრავს ინდივიდუალობას. ისინი არ არიან ერთადერთი და მთავარი ფაქტორი განსაზღვრავენ ინდივიდუალობას. გარკვეული ჩათვლით, ფსიქიკის სხვადასხვა თვისებები იქმნება ადამიანის ცხოვრების პირობების მიხედვით.

პავლოვმა განაპირობა ნერვული საქმიანობის სახეები, როგორიცაა ძალა, ბალანსი და მობილურობა. სიძლიერე განსაზღვრავს თავის ტვინის უჯრედების (ემოციურ და ინჰიბირებას) შესრულებას. Equilibrium განსაზღვრავს შორის ურთიერთობა arousal და დათრგუნვა. მობილურობა ახასიათებს უნარშეზღუდულობისა და აღგზნების პროცესის შეცვლას. ამის საფუძველზე, და ამ ნიშნის კომბინაციის მიხედვით, განვითარდა უფრო მაღალი ნერვული საქმიანობის ტიპოლოგია.

ეს არის ნერვული აქტივობის სახეები, რომლებიც ინდივიდუალური ნერვული სისტემის სუბიექტური მახასიათებლების მთავარი მახასიათებელია. მიუხედავად იმისა, რომ ნერვული აქტივობის ტიპი ინოვაციური სიმპტომია, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ის არ იცვლება ადამიანის სიცოცხლის აქტივობის, მისი აღზრდისა და სოციალური გარემოს გარემოებების გავლენისას. აქედან გამომდინარე, საჭიროა განისაზღვროს უფრო მაღალი ნერვული აქტივობის სახეობების შორის დაბადება და გაბატონებული გარემო პირობები და განათლება.

ბუნების და პიროვნების, შესაძლებლობების და ინტერესების ყოველთვის განპირობებულია მისი ცხოვრების გზა. მხოლოდ სხვადასხვა სირთულეების დაძლევის პროცესში ვითარდება ხასიათი და ნება, ნებისმიერ საქმიანობაში ჩართულობის პროცესში, შეიქმნება შესაძლებლობები და ინტერესები.

მთავარია სუბიექტის ინდივიდუალურობის ჩამოყალიბების პროცესში, მისი მიდრეკილებები, ინტერესები და ხასიათი არის სამყარო - საზოგადოებისა და ბუნების მიმდებარე მოვლენებზე პირთა შეხედულებების სისტემური ხასიათი.

საგანი, რომელსაც ექვემდებარება სუბიექტის ცხოვრების წესი, ასევე პირდაპირ გავლენას ახდენს ამ გზების, სუბიექტის საქმიანობისა და მისი ცხოვრების წესზე.

ადრეულ ასაკში, ადამიანის ფსიქიკის მახასიათებლების ჩამოყალიბება უმთავრესია ოჯახში, საზოგადოებაში და ტრენინგში.
ინდივიდუალური სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები მოიცავს ინდიფერენტებს და ინტერესებს, რომლებიც გამოხატავს ინდივიდუალური მიმართულებით. ინტერესს წარმოადგენს კონკრეტული თემის ყურადღების მიპყრობის ტენდენცია. ყურადღება არის კონკრეტული ობიექტის კონკრეტულ მომენტში ცნობიერების ფოკუსი. განსხვავება ინტერესებსა და მიდრეკილებებს შორის მდგომარეობს იმაში, რომ ინტერესი მიმართულია ნებისმიერი ობიექტის მიმართ, და მიდრეკილება მიმართულია გარკვეული კონკრეტული საქმიანობის განხორციელებაში.

მთავარია მისი ინტერესებისა და უნარების ჩამოყალიბება მისი საჭიროებები. მაგრამ არა ყველა საჭიროება შეუძლია შექმნას ინტერესი სტაბილურობით, რომელიც გამოხატავს ინდივიდუალური მიმართულებით. მაგალითად, როცა ადამიანი მშიერია, საკვები ჭარბობს და მისი მთავარი ინტერესი იქნება საკვები, მაგრამ ასეთი ინტერესი დროებითია, ვიდრე მისი დაკმაყოფილება. ეს არ იქნება ინდივიდუალური თვისება.

ყველაზე მნიშვნელოვანია, რომ სხვადასხვა ცოდნის შეძენა, ჰორიზონტების გაფართოება ინტერესია. პირთა ორიენტაციის განსაზღვრა, პირველ რიგში, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ინტერესებისა და შინაარსის სიგანის მნიშვნელობას. ინდივიდების სრულფასოვანი განვითარება დამოკიდებულია ინტერესების სიგანის მიხედვით. თუმცა, ეს არ ნიშნავს რაიმე მთავარი ინტერესის არარსებობას.

მიზანშეწონილობა და სიცოცხლე განისაზღვრება ინდივიდუალური ინტერესის მქონე პირის მიერ, რომელიც ქმნის ძირითად ბირთვს, რომლის გარშემოც სხვა ინტერესები დაჯგუფებულია და გამოიხატება. ასევე მნიშვნელოვანი ინტერესი არის მისი სტაბილურობა. ინტერესის მდგრადობის არარსებობის შემთხვევაში, ადამიანს არ შეუძლია წარმატების მისაღწევად საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში.

ინტერესის სხვა მახასიათებელია მათი ძალა ან ეფექტურობა. ეფექტური ინტერესი ხელს უწყობს პიროვნებას, აქტიურად ეძებს კმაყოფილებას და ჩამოყალიბებულია ქმედითი მოტივით.

პიროვნების შემდეგი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებელია ნიჭი და უნარი.

უნარი არის ფსიქიკის თვისებები, რომელიც პასუხისმგებელია ნებისმიერი საქმიანობის ან რამდენიმე აქტივობის წარმატებით განხორციელებისათვის. და შესაძლებლობების მთლიანობა, რომელიც წარმოადგენს ბუნებრივი მდგომარეობის განვითარების შესაძლებლობას, ეწოდება ნიჭიერებას. ინსტინქტებს შორის ძირითადი მნიშვნელობა გულისხმობს ნერვული აქტივობის განსხვავებებზე (მობილურობა, სიმტკიცე, დათრგუნვის პროცესების ბალანსი და არაზუსტი) განსხვავებები. შესაბამისად, ინდივიდუალური ნიჭი მჭიდროდაა დაკავშირებული ინდივიდუალური მაღალი ნერვული საქმიანობის თანდაყოლილი ფორმით.

ნერვული პროცესები, რომლებიც ასახავს ნერვულ აქტივობას, რომელიც განვითარების შედეგად განვითარდა, არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი მეცნიერების შესაძლებლობების ფიზიოლოგიური საფუძვლების გასაგებად. შესაძლებლობები, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი დამოკიდებულნი არიან საქმეებზე, ჯერ კიდევ მხოლოდ განვითარების შედეგია. მათი განვითარება ხორციელდება მხოლოდ ამგვარი საქმიანობის პროცესში, რისთვისაც აუცილებელია ეს შესაძლებლობები, ასევე ამ საქმიანობის შესწავლის პროცესში. ქმედებების კომბინაცია, რომლებიც ქმნიან შემოქმედებითი გამოხატვის შესაძლებლობას საქმიანობის განხორციელებაში, ეწოდება ამ ტიპის საქმიანობის ნიჭი.

მომდევნო ფსიქოლოგიური მახასიათებელია ტემპერამენტი. დიდი ხნის განმავლობაში და დღემდე არსებობს ტემპერამენტური ტიპური დამახასიათებელი (სისხლძარღვთა, ქოლერის, მელანქოლიური, ფლეგმური).

ტემპერამენტი არის სუბიექტური თვისებები ინდივიდუალური, რომლებიც გამოხატულია ემოციურად აგზნებადობასთან, გრძნობების ძლიერი გამოვლინების ტენდენციად (მაგალითად, ჟესტების, სახის გამონათქვამებში), მობილურობაში. აქედან გამომდინარე: სანგური ადამიანი დამახასიათებელია სუსტი გრძნობებით, მაგრამ სწრაფად წარმოიქმნება, ქოლეერი - ძლიერი და სწრაფად წარმოქმნილი, მელანქოლიური ძლიერი და ნელა წარმოქმნილი, ფლეგმატული - სუსტი და ნელა წარმოიქმნება.

გარდა ამისა, sanguine და choleric ადამიანები ხასიათდება სწრაფ მოძრაობა და მობილურობა, for phlegmatic და melancholic ადამიანი - slowness მოძრაობის და მობილურობა. ტემპერამენტების ძირითადი მახასიათებლები ასევე დამოკიდებულია ზემოთ აღწერილი მაღალი ნერვული აქტივობის თვისებებზე. ტემპერამენტი ხასიათდება სტაბილურობით მთელი ცხოვრების მანძილზე. ტემპერამენტის თითოეული ტიპი უარყოფითად გამოირჩევა და პოზიტიურია. აქედან გამომდინარე, სიცოცხლის პროცესში ადამიანი უნდა სწავლობდეს "დაეუფლოს" ტემპერამენტის გამოვლინებებს და თავი დაეუფლოს.

მომდევნო სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებელია ხასიათი. ეს ნიშნავს ადამიანის ფსიქიკის ძირითად თვისებებს, რომლებიც დატოვებენ ყველა თავის ქმედებებსა და ქმედებებს სხვადასხვა გარემოებებში. პერსონაჟის თვისებებია ინდივიდუალური ფსიქიკის თვისებები, რომლებიც ქმნიან ხასიათს, მაგალითად, შრომისმოყვარეობას, ინიციატივას, სიზარმატე, მშიშარა.

ტემპერამენტთან მიმართებაში ჩვენ არ შეგვიძლია სიტყვა "ცუდი" ან "კარგი" გამოიყენოს, თუმცა შეიძლება ითქვას, რომ ადამიანმა იცის, როგორ აკონტროლებს თავისი ტემპერამენტი ცუდად ან, პირიქით, კარგია. ასეთი სიტყვების ბუნებასთან დაკავშირებით გამოიყენება. ეს ნიშნავს, რომ ხასიათი პირდაპირ გამოხატულია ქცევასა და ქმედებებში.

ისევე როგორც თქვენ შეგიძლიათ შეაფასოს და ხასიათის თვისებები. ზოგიერთი დადებითია, სხვები არიან ხასიათის უარყოფითი გამოვლინებები.
ხასიათი განისაზღვრება მათი მიღწევის მიზნებსა და მეთოდებზე, დამოკიდებულებაზე, რომელიც განიცდის და გამოხატავს გრძნობებს, საზოგადოებას, სამყაროს, საქმიანობას, რომელიც დამოკიდებულია ინდივიდის მსოფლმხედველობაზე, მის რწმენებზე.

სოციალური პიროვნების მახასიათებლები

ინდივიდუალური თვისებების ყველა მნიშვნელობისთვის არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ პიროვნების არსი სოციალურია. ადამიანი არ იბადება ადამიანი, იგი ხდება მისი სოციალიზაციის პროცესში. პირის ინდივიდუალური პირის ტრანსფორმაციის ხასიათი პირდაპირ დამოკიდებულია საზოგადოებაში, სადაც ის ცხოვრობს.

პიროვნების განვითარება და ჩამოყალიბება ხელს უწყობს სუბიექტებთან ურთიერთობას, რომლებიც თამაშობენ სხვადასხვა სოციალურ როლს, ისევე როგორც პიროვნების მონაწილეობას ამ რეპერტუარში. იმის მიხედვით, თუ რამდენი სოციალური როლი აქვს ინდივიდს შეუძლია აღწარმოოს, ის შეიძლება ნაკლებად ადაპტირებული იყოს ცხოვრების ან ნაკლებად. აქედან გამომდინარე, პიროვნული განვითარების პროცესი ხშირად ემსახურება სოციალური როლების განვითარების დინამიკას.

არსებობს ორი სახის სოციალური როლი: ინტერპერსონალური და ჩვეულებრივი. სტანდარტიზებული მოვალეობები და უფლებები, მაგალითად, მამა, ქურდი, ჩვეულებრივი როლებია. უფლებები და მოვალეობები, რომელთა შესრულება დამოკიდებულია ინდივიდების პიროვნების მახასიათებლებზე, უწოდებენ ინტერპერსონალურ როლებს.

პირადი და საქმიანი ურთიერთობები უფრო მეტ გავლენას ახდენს პიროვნების პიროვნების ფორმირებაზე. საზოგადოების პოზიცია, მისი მოვალეობები და უფლებები განსაზღვრავს პიროვნების სტატუსს.

ჯგუფის სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

პიროვნების ქცევა და ფსიქოლოგია პირდაპირ დამოკიდებულია სოციალურ გარემოზე. და სოციალური გარემო თავისთავად არის საზოგადოება, რომელშიც ყველა სუბიექტი ერთმანეთს უკავშირდება სხვადასხვა მრავალრიცხოვან და არა სტაბილურ ასოციაციებში, რომელსაც ჯგუფები ეწოდება.

ჯგუფი წარმოადგენს რამდენიმე სუბიექტს (მინიმუმ 2), რომელიც ერთობლივ საქმიანობაშია შეტანილი და აქვს მსგავსი მიზნები, მოტივები, ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან გარკვეული სისტემური ურთიერთობით.

მცირე ჯგუფი არის პირდაპირი გზა გავლენა საზოგადოება ან დიდი სოციალური ჯგუფების ინდივიდუალური. ასეთი ჯგუფები არიან სუბიექტების (არა უმეტეს 30) საშუალო ასოციაციები, რომლებიც საერთო საქმიანობასა და საქმეს იყენებენ და ერთმანეთთან ურთიერთობაში არიან. ასეთ ჯგუფებში თითოეული ადამიანი თავისი ცხოვრების დიდ ნაწილს ხარჯავს, ანუ, ისინი საზოგადოების უცნაური უჯრედები არიან. აქედან გამომდინარე, პიროვნება დამოკიდებულია პირდაპირ ურთიერთობებზე, რომლებიც განვითარდა მცირე ჯგუფებში. განვითარებისა და პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანი ჯგუფების მაგალითებია: სკოლის კლასი, ოჯახი, გუნდი, მეგობრები და ა.შ.

ჯგუფები ხასიათდებიან იმ ფსიქოლოგიური და ქცევითი საზოგადოების წევრების მიერ, რომლებიც იზოლატები და განასხვავებენ ჯგუფს, ქმნის ჯგუფს შედარებით ავტონომიური და სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფორმირება. ასეთმა საზოგადოებამ შეიძლება გამოხატოს სხვადასხვა საფუძველი, გარედან (მაგ. საერთო ტერიტორია) ძალიან ღრმა შიდა (ოჯახის წევრები).

ფსიქოლოგიური საზოგადოების საზღვარი განსაზღვრავს ჯგუფის ერთობლიობას. ჯგუფის ერთობა განვითარების ერთ-ერთი მთავარი და ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებელია.

ჯგუფები განსხვავდებიან ურთიერთობების სტრუქტურასა და ბუნებაში, რომლებიც პირდაპირ არიან მის წევრებს შორის, ზომაში, სუბიექტური შემადგენლობით, ღირებულებების ხარისხობრივ მახასიათებლებზე, ურთიერთობებში მონაწილეთა წრეების, ურთიერთდამოკიდებულების, შინაარსისა და მიზნების შესახებ.
ჯგუფის შემადგენლობა, რომელსაც მისი წევრები ახასიათებენ, კომპოზიციას უწოდებენ. და ზომა ეწოდება რაოდენობრივ შემადგენლობას, ანუ კომპოზიცია არის ხარისხიანი კომპოზიცია.

ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სტრუქტურა, პერსონალური და საქმიანი ინფორმაციის გაცვლა ეწოდება საკომუნიკაციო არხებს. მნიშვნელოვანია სიტყვიერი კომუნიკაციის თავისებურებები, კომუნიკაციის ერთ ან სხვა სტილის უპირატესობა. მაგალითად, კომუნიკაცია გამოიხატება ბრძანებების, წინადადებების (სამუშაო ჯგუფებისთვის დამახასიათებელი) ან საფრთხეების სახით (ოჯახის) სახით. ეს ახასიათებს ჯგუფებში ურთიერთქმედების თავისებურებებს და შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული წევრების გამოყოფა, კომუნიკაციის შემცირება და სხვა.

ჯგუფის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ჯგუფის ფსიქოლოგიური კლიმატი. სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატის მახასიათებელი მდგომარეობს ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების მოცემულ მორალურ-ემოციურ ტონში. არსებობს კიდევ ორი ​​სახის კლიმატი ჯგუფებში. პირველი არის სოციალური კლიმატი, რომელიც განპირობებულია საერთო მიზნებისა და ამოცანების ჯგუფის წევრთა შორის. მეორე არის მორალური კლიმატი, რომელიც განისაზღვრება ჯგუფის მორალი, ღირებულებები, მიღებული ნორმები.

ჯგუფის განვითარების უმაღლეს ეტაპზე ხდება გუნდი, რომლის დამახასიათებელი თვისებები გამოვლინდა საქმიანობისა და ინტერპერსონალური ურთიერთობებში.

გუნდის სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

გუნდი არის ერთიანი ერთობა, ვარაუდობს, რომ ძირითადი კომპონენტების არსებობა, სტრუქტურები, წევრები, რომლებიც ურთიერთქმედებენ ასეთი ჰოლისტიკური სტრუქტურის ფარგლებში. ფსიქოლოგიური სტრუქტურის ჩამოყალიბების ძირითადი ფაქტორია მისი ასახვა ზოგადად ცხოვრების აქტივობაში. ქვედანაყოფები ასახავს ამგვარი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს.

სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატის მახასიათებელია ფენომენის გარკვეული კომბინაცია, რომელიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ასეთი კოლექტივის წევრების ქცევის შესახებ და განსაზღვრავს მათ ურთიერთქმედებას, კლიმატს და ა.შ. ასეთი ფენომენია: საზოგადოებრივი აზრი (სოციალური შეხედულებები, გადაწყვეტილებები, დამოკიდებულებები), საზოგადოებრივი განწყობები და სოციალური გრძნობები, კოლექტიური საბაჟო, ტრადიციები, ჩვევები, სხვადასხვა ფენომენები, რომლებიც წარმოიქმნება სუბიექტების ურთიერთქმედების პროცესში (ურთიერთდამოკიდებულება და მოთხოვნები, უფლებამოსილება). გუნდის ფსიქოლოგია მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს გუნდის პიროვნების ქცევაზე.

დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ აისახება ზოგიერთი გუნდის წევრები საქმიანობაში, ცნობიერებასა და კომუნიკაციაში, ჩამოყალიბებულია გუნდში ინტერპერსონალური ურთიერთობების ბუნება, ქმნის ქცევის კოლექტიურ ნორმებს, ინტერესებს, ამგვარ გუნდში ჩამოყალიბებული საჯარო განაჩენი (მაგალითად, მეგობრული თუ არა, არეულობა, ინიციატივა და .d) ნებისმიერი გუნდის განვითარებასა და ფორმირებაში ძირითადი როლი ენიჭება კომუნიკაციას. კომუნიკაციის წყალობით, გუნდში ურთიერთობები შეიძლება იყოს ნდობა თუ არა, მეგობრული, დამხმარე და ა.შ.

აქედან გამომდინარე, ცალკეული ელემენტი სხვადასხვა ჯგუფების აღწერაში ყოველთვის არის კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები.
გუნდის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ძირითადი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მისი დისციპლინა, ინფორმირება, ორგანიზაცია, აქტიურობა და ერთობაა.

დისციპლინა თამაშობს გუნდში მარეგულირებელ როლს და უზრუნველყოფს მის ფარგლებში მოქმედების თანმიმდევრულობას. ინფორმატიულობა განსაზღვრავს ცნობიერების ჩამოყალიბების ერთ-ერთ ძირითად გარემოებებს ინდივიდუალური ქცევის, მისი მიზნების და გუნდის მდგომარეობის შესაბამისად. ორგანიზაცია გამოიხატება კონკრეტული გუნდის რეაქციების ბუნებაში გარე გარემოებებსა და გარე საინფორმაციო მონაცემებში ცვლილებებზე.

საქმიანობა არის ინდივიდის მიერ შესრულებული საქმიანობა, არა მისი ოფიციალური მოვალეობის შესრულების აუცილებლობა, არამედ თავისუფალი გამოხატულება. ინტეგრაცია წარმოადგენს ფსიქიატრიულ გაერთიანებას, რომელიც დაკავშირებულია კოლექტიური ჯგუფის ყველა წევრს მათი ერთობლივი საქმიანობის პროცესში და ქმნის ყველა კოლექტიურ განუყოფელ ერთობას. ინტეგრაცია გავლენას ახდენს ყველა მონაწილეს ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური თავსებადობით.

სოციო-ფსიქოლოგიური მახასიათებლების სირთულე ქმნის გუნდის შიდა სახელმწიფოს იდეას, რომელსაც სახელი აქვს - გუნდის მორალური კლიმატი. გუნდის მორალური კლიმატის შესაფასებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია პერსონალის ბრუნვის, შრომის პროდუქტიულობის, პროდუქციის ხარისხისა და რაოდენობის შესახებ და ა.შ.

გუნდის ხელსაყრელი პოზიტიური მორალი ეფექტურობისა და შემდგომი განვითარებისათვის წინაპირობაა.

ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებების შედგენისას გამოკვლეულია საქმიანობის პროცესში მიმდებარე საზოგადოებასთან ურთიერთქმედების გარკვეული მოვლენები. თავდაპირველად, ყურადღება ექცევა ბავშვის ოჯახის შემადგენლობას: სრული ან არასრული, სოციალურად წარმატებული ან წარუმატებელი, კეთილდღეობა. შემდეგი, თქვენ უნდა ყურადღება მიაქციონ ბავშვთა სკოლის შესრულების (სტუდენტებისთვის) ან ქცევის გუნდი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკის, ქცევის ბავშვების ოჯახში. აუცილებელია მშობლებთან და სხვა ნათესავებთან, მოზარდებთან და პედაგოგებთან საუბარი, რათა ზუსტი აღწერა გააკეთონ.

ყურადღება უნდა მიაქციოთ ბავშვის ჯანმრთელობას და მემკვიდრეობითი, თანდაყოლილი ან შეძენილი დაავადებების არსებობას. მოცემულია საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების შეფასება, მათი ფორმირების დონე შესწავლილია. აქ თქვენ უნდა გამოიყურებოდეს სოციალურ-ფსიქოლოგიური სტატუსის ჯგუფებში, შეაფასოს სოციალური ურთიერთქმედების თავისებურებანი, როგორც თანატოლებთან, ისე პედაგოგებთან ან პედაგოგებთან.

როდესაც ბავშვთა ფსიქოლოგიური მახასიათებელია სიტყვიერი, პიესა, კომუნიკაცია, თვითმმართველობის სურათი, სამყარო და ა.შ. ბავშვთა საქმიანობის შინაარსი უნდა იყოს ობიექტების გამოყენების კულტურული მეთოდების ათვისება. ამ პერიოდში ბავშვთა ზრდასრული ხდება როლური მოდელი. ახლა ზრდასრული ბავშვი არ ანიჭებს გარკვეულ ობიექტს, არამედ გვიჩვენებს, თუ როგორ გამოიყენოს იგი. ადრეული ასაკი ახასიათებს ობიექტების ინტენსიური სწავლების მეთოდებით. ამ პერიოდის ბოლოს ბავშვი უნდა ისწავლოს მათი გამოყენება. ამ პერიოდში შეისწავლეთ დაზვერვის, პირადი სფეროს, ფსიქო-ფიზიოლოგიური მახასიათებლების, ინტერპერსონალური ურთიერთობების სპეციფიკა.

ადრეულ წლებში ბავშვებმა შექმნეს გარკვეული ფორმები - თვითნებური ქცევა. ამ ასაკში ბავშვი უფრო დამოუკიდებელი ხდება. ის იწყებს გარკვეული ზნეობრივი ღირებულებების აღიარებას და ცდილობს დაიცვას კონკრეტული წესები და კანონები. ხშირად ეს შეიძლება იყოს ეგოისტური საჭიროებების გამო, როგორიცაა ყურადღების მოზიდვა და მოზრდილთა დამტკიცება. ამდენად, ახალგაზრდა სტუდენტების ქცევა მცირდება ერთი დომინანტური საკუთრება - წარმატების მისაღწევად. აუცილებელია იმის შეფასება, შეუძლია თუ არა ბავშვს თავისი ქმედების ადექვატური შეფასება, შეუძლია თუ არა მისი სურვილების დამარცხება. ამ ასაკში ბავშვი ცდილობს აქტიური მოსაზრებები გამოიწვიოს მის ქმედებებზე და პირადი გამოცდილების დამალვა.

ახალგაზრდა მოსწავლეების განვითარება პირდაპირ დამოკიდებულია მათი აკადემიური მოსწრების, ზრდასრული შეფასების, მათი პირადი ურთიერთობების და მათი სოციალური როლების შესახებ. ბავშვები ამ ასაკში ძალიან დიდ გავლენას ახდენენ გარედან.

მოზარდი ბავშვებისთვის ხასიათდება თვითგამორკვევის პერიოდში. სოციალური, პროფესიული, პირადი, სულიერი თვითგამორკვევის ხდება ამ ასაკის წამყვანი ამოცანა. წამყვანი საქმიანობა სწავლობს და პროფესიონალია.

მოზარდებში მოზარდები ცდილობენ თავმოყვარეობა, პირადობის იდენტიფიკაციის ფორმირება, მათი შინაგანი თვითმყოფადობის აღმოჩენა ყველა მანიფესტში, მთლიანობაში და უნიკალურობაში.

ბავშვის პიროვნების ფსიქოლოგიური თავისებურებები უნდა შეიცავდეს ინდივიდუალური ფსიქიკური პროცესების ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლას, ტემპერამენტის ტიპებს, ძირითად მახასიათებლებს, ინტერესებსა და ბავშვთა კეთილდღეობას.

ოჯახის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

ოჯახი საზოგადოების არა მხოლოდ თავისებური ნაწილია, არამედ ერთ-ერთი უძველესი სოციალური ინსტიტუტია. მთელი სამყაროს არსებობისთვის, არც ერთმა საზოგადოებამ ვერ შეძლო ოჯახური ურთიერთობების შექმნის გარეშე.

მისი განვითარების პროცესში ოჯახი გადის რამდენიმე საფეხურის ან ცხოვრების ციკლს: ოჯახში განათლების, პირველი შვილის გამოჩენა, უკანასკნელი ბავშვის გამოჩენა, უკანასკნელი ბავშვის ქორწინება - ე.წ. "ცარიელი ბუდე", ერთი მეუღლის სიკვდილი.

ოჯახური კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებელი პირველ რიგში ერთმანეთთან მეუღლეთა ურთიერთქმედებაა, მეორეც ბავშვებთან ერთად, მეუღლეების მშობლებთან და მეგობრებთან ერთად. ურთიერთობა არის ინფორმაციის გაცვლა, სულიერი კონტაქტი და ინტიმურობა, საკითხების განხილვა. კომუნიკაციისაა, რომ მეუღლეებს შორის სიახლოვის ხარისხი და ბავშვების სიახლოვის ხარისხი დამოკიდებულია.

ოჯახს უნდა ჰქონდეს გარკვეული სოციალური ფუნქციები:

ოჯახის და მისი კომპოზიციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები მოიცავს მშობლების, განათლების დონის, ოჯახური შემადგენლობის ასაკს. შემდეგი, შეაფასოს მატერიალური და საბინაო გარემოებები, ცხოვრების წესი ზოგადად. აუცილებელია მათი მოზარდების დამოკიდებულება მათი პროფესიისა და სოციალურად სასარგებლო საქმიანობის მიმართ. სიტუაცია ოჯახში და ფასეულობების სისტემაში, კონფლიქტურ სიტუაციებში ყოფნა ან არარსებობა კონფლიქტები, ორივე მეუღლის ინტერესები, მათი დასვენება, საოჯახო ურთიერთობები სკოლის მოსწავლეებთან, პედაგოგებთან და მთლიანად სკოლაში, პედაგოგიური უნარ-ჩვევებისა და ფსიქოლოგიური უნარ-ჩვევების დონეზე განათლების სისტემაში აღმოჩნდება, რომ ვინმეს უკავია დომინანტური პოზიცია ოჯახში, ბავშვებთან დამოკიდებულება და ბავშვებთან მიმართებაში.