დაშინება არის აგრესიული ქცევა პირის მიმართ, რომელიც გამოიხატება ძალადობით, შევიწროებით, დევნაზე და ტერორიზე. შეიძლება ითქვას, რომ ასეთი სახის ფსიქოლოგიური სასტიკი ცემა, ხოლო ნაკლებად რადიკალური ქმედებები, როგორიცაა ჭორი, სახელი-დარეკვა, სასტიკი ხუმრობები, არ უკავშირდება ამ ტიპის ძალადობას და ეწოდება მობრძანებას. Bulling არის უგონო აგრესია განმეორებითი აქტების ძალადობით, იზოლირებული შემთხვევები, თუ იგნორირება არ შეიძლება ამ ფენომენზე. მაგრამ დაშინება ეხება რეგულარულ ფიზიკურ ცემის ან აქტივობის ეპიზოდებს, რომლებიც შეიძლება გამოიწვიოს თვითმკვლელობა ან გამოიწვიონ მისი მცდელობა.

სტატისტიკით, სტატისტიკის მიხედვით, დაახლოებით 45% ბავშვებს ექვემდებარებიან მსგავსი თავდასხმების დროს და 20% რეგულარულად ასრულებენ მსგავს დესტრუქციულ გავლენას, მათ შორის მოზარდები, დაშინება, შევიწროება და შეურაცხყოფა. თავდაპირველად, დაშინება გულისხმობს ძალთა უთანასწორობას - ფიზიკური, ფსიქოლოგიური ან რიცხვითი, რომელიც უზრუნველყოფს მწვავე ემოციურ რეაქციას დაზარალებულისგან და წინააღმდეგობის გაწევა. როგორც წესი, აგრესორი ზუსტად იმ ადგილას, სადაც დაზარალებულს სუსტ ადგილზე ჰყავს - ფიზიკური პირები მოწამლული არიან ჯგუფებით, ფიზიკურად სუსტი, შეურაცხყოფილი არიან ძლიერი და მტკიცე, არასტაბილური ფსიქოლოგიური ფსიქოლოგიური ლიდერები და რუხი კარდინალები. ძალადობის განმეორება იწვევს უიმედობის განცდას და თანდათანობით ქმნის მსხვერპლის მდგომარეობას, როდესაც ადამიანი აღარ არის წინააღმდეგობის გაწევა.

სკოლის დაშინება აისახება ელემენტარულ კლასებში, როდესაც hazing აწყობს უმაღლესი სკოლის მოსწავლეებს და ჯიბის ფულს, კვებავს, სათამაშოებს, ტელეფონებს და ა.შ. ასაკთან ერთად, ფიზიკური გამოვლინებები, პრაქტიკულად, გაქრა საშუალო სკოლაში, სრულიად აძლევს ფსიქოლოგიურ ტერორს - ჭორი, დამამცირებელი მოპყრობა და შეურაცხმყოფელი ხუმრობები, განსაკუთრებით ბოროტი და უგულებელყოფა დაზარალებულისთვის.

დამახასიათებელია ასეთი ქცევის წარმოშობის მექანიზმი. ყოველთვის დაბრკოლება იწყება ერთი ადამიანი, რომელიც ამ გზით ცდილობს გააძლიეროს თავისი უფლებამოსილება, გაზარდოს თვითშეფასება, ან უბრალოდ ყურადღება მიიპყროს ჯგუფის. ადრეულ ეტაპზე საზოგადოება შეიძლება იყოფა იმ ადამიანებზე, რომლებიც მხარს უჭერენ ქცევის მსგავს ხაზს, გულგრილი არიან და ვინც გმობს და გმობს აგრესორს. დროთა განმავლობაში სიტუაცია იცვლება, თუ დაშინების მსხვერპლნი არ აღუდგებიან რა ხდება და იცვლება გატაცების გაგრძელება. საუკეთესო შემთხვევაში, დამცველები კარგავენ ინტერესს და გულგრილად იქცევიან, მაგრამ უფრო ხშირად ისინი დაზარალებულის მორჩილებასთან დაკავშირებით გაღიზიანებას აგროვებენ.

რა არის bulling

ბილინგი, როგორც სოციალური ფენომენი წარმოიქმნება იმ ჯგუფებში, სადაც პიროვნება ფასდება და აღიარების, მიღებისა და გაგების საჭიროებები არსებითად ჩამორთმევას ექვემდებარება. ასეთ აუტანელ პირობებში ინდივიდუალურად, აპათია პირველ რიგში ვითარდება და საბოლოოდ აგრესიას უბიძგებს, როგორც უგუნურ მცდელობას. თუ ადამიანი იზრდებოდა და არის ის პირობები, სადაც ადამიანის ღირსების ხარისხი ყოველთვის უფრო მაღალია, ვიდრე ფორმალური წესების დაცვა და არ არსებობს დირექტივა, არ არსებობს ბუერის ან მსხვერპლი გახდება ალბათობა ნულოვანი.

გარდა ამისა, არსებობს მთელი რიგი პიროვნული თვისებები, რომლებიც ხელს უწყობენ მსხვერპლად ყოფნას. ამდენად, ადამიანები უფრო მეტად თავს დაესხნენ თავს, ვინც არ შეესაბამება იმ ნორმების კონცეფციას, რომლებიც დანარჩენიდან გამოირჩევიან და მნიშვნელობა არ აქვს იმას, თუ რა მიმართულებას უწევთ უცნაური სახეობა (ტანსაცმელი, ქცევა, ნიჭი, გემოვნება, ხმამაღლა და ა.შ.). დაზარალებულები ხშირად გუნდის ახალი წევრები არიან, რომლებიც არ ცდილობენ ზოგადად მიღებული ქცევის ადაპტირებას - ინიციატივა, კეთილსინდისიერება, მათ გარშემო მყოფ ადამიანებს შეუძლიათ აგრესიის მიზეზი, თუ ისინი არ არიან ახალი საზოგადოებაში.

ჰიპერმგრძნობელობა იზიდავს ტირანტებს და მორალურ sadists, რადგან ადვილია შეურაცხყოფა ასეთი ადამიანი და შეგიძლიათ მიიღოთ ძალიან ნათელი ემოციური რეაქცია. გარდა ამისა, დაზარალებულს შეუძლია შექმნას ხელოვნურად, ხელისუფლების გავლენის წყალობით. ეს ხდება, როდესაც უფროსი (მასწავლებლის, ლიდერის) განზრახ დამცირება და შეურაცხყოფას პირის თანდასწრებით კოლექტიური. ზემდგომის მოტივაცია შეიძლება იყოს მხოლოდ პირადი, მაგრამ ჯგუფების ფსიქოლოგია ისეთია, რომ დროთა განმავლობაში, დანარჩენი წევრები შეარჩიონ ნებადართული ქცევა, რომელსაც არ აქვს პრეტენზია მსხვერპლის შესახებ.

უფრო სავარაუდოა, რომ თავდამსხმელი, ახალ ადგილასც კი, ექვემდებარება იმ პირს, რომელიც მანამდე დაექვემდებარა. დაზარალებულთა უმრავლესობა არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ სახლში, როგორც წესი, ძალადობაა მათთვის დამახასიათებელი, მათ შეუძლიათ სხვების პროვოცირება, რადგან მზრუნველი დამოკიდებულება ბევრ შფოთვას იწვევს. მსჯავრდებულებზე რეაგირების უუნარობა, პირადი პოზიციის მიღება, პირადი აზრის არარსებობა ან, პირიქით, ჯგუფთან მკვეთრი დაპირისპირება (საერთო თამაშებში ან კლასებში მონაწილეობის ნაკლებობა) შეიძლება აგრესორების პროვოცირება.

შეურაცხყოფის მსხვერპლი შეუძლებელია bullers - rapists გარეშე, დამნაშავეები, აგრესორები. ამ თვისებების დასაწყებად, გარკვეული წინაპირობებიც არსებობს.

ძირითადი და უმნიშვნელოვანესი მიზეზი არის ადრეული ბავშვობიდან და ოჯახური თვისებები. მშობელთა ყურადღების ნაკლებობა და სიყვარულის გამო, გულგრილობასთან, აკრძალვისა და ხელისუფლების ცნებები, კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება და სამშენებლო ორგანული ურთიერთობები უცნობია. ეს სიტუაცია იწვევს შიდა შიდა პროტესტს, ტკივილს და შემდეგ აგრესიას, როგორც ცვლილების მამოძრავებელ ძალად. შეუძლებელია ამ ნაკადის პრეტენზიები მშობლებისთვის, ამიტომ ისინი ეძებენ სუსტ ადამიანს. ასეთი ბავშვები ეძებენ ძალაუფლების მინიმუმ რამდენიმე ნაწილად და დაშინება აძლევს ძალაუფლებას, სხვების ცხოვრებას და განწყობას. ეს არის განსაკუთრებული თავისებურებების მოპოვების მტკიცე გზა, რაც ფსიქოლოგიური ტრავმისა და ნარცისტური თვისებების გამოვლენილია.

Bullers ხასიათდება პოლარული აზროვნებისა და სამყაროს გაყოფა შავ და თეთრებად, ისევე, როგორც ეს მათთან ან მათთან არის. არსებობს ხშირი უარყოფითი მიმოხილვები სხვების შესახებ და ზრუნავს კონტაქტების შერჩევაში და კრიტერიუმი იქნება რამდენად ადამიანი იმსახურებს აგრესორის ყურადღებას, როგორც ყველაზე მაღალი და ყველაზე მნიშვნელოვანი. თუმცა, კატეგორიული ბუნების მიუხედავად, ყველა აგრესორს ეშინია დამარცხების ეშინია, რადგან იმ შემთხვევაშიც ბევრია საქმეში, რისთვისაც არ აირჩევენ ის, ვინც ობიექტურად სუსტიანია, მაგრამ ვინც ვერ უპასუხებს.

დაბრკოლებების შედეგები არ შეიძლება იგნორირებული იყოს და ისინი პროცესში მონაწილე ყველა მონაწილეს მიმართავენ. ყველაზე ცნობილი შემთხვევაა, როდესაც დაზარალებულმა თვითმკვლელობა ჩაიარა, რაც გამოწვეულია სიტუაციის გამოსავლის უუნარობითა და დაშინების გაუძნელებლად. კიდევ ერთი გზა, რომ თავიდან იქნას აცილებული დამაშინებელი რეალობა, არის ალკოჰოლი და ნარკოტიკი, რომელიც დაზარალებამ შეიძლება გამოიყენოს გამოიყენოს ემოციური დაძაბულობა. გარდა ამისა, შესაძლებელია რეგულარული არდადეგები, ინტელექტუალური და გონებრივი მაჩვენებლების შემცირება და მუშაობის პროდუქტიულობა. შეიძლება იყოს ნევროლოგიური დარღვევები, ძილის და მადის პრობლემები, ფსიქოლოგიური პრობლემები, რომლებიც საჭიროებენ სპეციალისტების ჩარევას.

დაზარალებულები იზრდება შფოთვა და დეპრესია, ზოგჯერ მიაღწიონ კლინიკურ შემთხვევებს, რეგულირდება მედიკამენტების მიხედვით. არსებობს დარღვევები ინტერპერსონალური ურთიერთობების, სურვილი მარტოობაში, უუნარობა კონკურენცია პროფესიაში. ეს იწვევს კონტაქტების შეზღუდვას და გუნდის გარეთ საქმიანობის სფეროების შერჩევას. გარდა ამისა, დაშინება ხელს უწყობს ფსიქოსომატულ დარღვევებს, გულის დარღვევებს, კვების პრობლემებს.

აგრესორებისთვის, დაშინებაც ბევრი უარყოფითი შედეგია. ყველაზე ხშირია სოციალური არარსებობის განხორციელება, ვინაიდან შედეგის მისაღწევად შერჩეული გზები არ მუშაობენ ზრდასრულ ცხოვრებაში. კომუნიკაციის სირთულეები საყოველთაო სიძულვილს უკავშირდება - ოჯახში ტირანიები არიან, კარიერის წარმატება კი ნებისმიერი გზით ხდება, რაც ხელს არ უწყობს თბილი ურთიერთობების ჩამოყალიბებას. Tyranny შეიძლება გამოიწვიოს პიროვნების დარღვევები პათოლოგიური სპექტრი.

ბილინგი სკოლაში

სკოლის დაშინებას აქვს სიმძიმისა და მანიფესტაციის სიმძიმე. ყველაზე სერიოზული, შესამჩნევი და წამყვანი არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური დარღვევებია ფიზიკური bulling. მისი თქმით, მსხვერპლს რეგულარულად ექვემდებარება ფიზიკური ძალადობა, ცემა, თვითნებურობა. ამის მაგალითები შეიძლება იყოს პიგტეილების ჩვეულებრივი იერსახე ან დერეფანში ჩავარდნა და შეიძლება იყოს ძალიან სასტიკი მანიფესტაციები, როგორიცაა თითების დარღვევა, ჭრის შემცირება, კანის დამწვრობა და ასე შემდეგ.

ქცევითი დაშინება შეიძლება ჰქონდეს პასიური ფორმა, რომელიც მოიცავს პიროვნების იგნორირებას, ბოიკოტს, იზოლირებას გუნდის სოციალურ ცხოვრებაში. აქტიური ფორმით შედის შანტაჟი, გამოძალვა (ჩვეულებრივი ფული, ტელეფონები), ჭორების გავრცელება და უარყოფითი პირობების განზრახ შექმნისა (რამის დაზიანება ან ქურდობა, კარადა ან ბნელ ოთახში დახურვა).

ყველაზე მარტივი ვარიანტია სიტყვიერი ბილინგი, რომელიც გამოიხატება შეურაცხყოფაში, დაცინვას, დამცირებაში, შესაძლოა შურს. ტექნოლოგიის განვითარებით, შეიქმნა კიბერდამოკიდებულების ახალი კონცეფცია, როდესაც ქსელის გაშვება მოხდა ქსელში, სადაც შეურაცხმყოფელი ან მუქარის წერილები შეიძლება გაიგზავნოს დაზარალებულზე, აგრეთვე ატვირთოთ ფოტო და ვიდეო (რეალი ან რედაქტირება) ადამიანის ღირსების დამცირებისათვის.

სკოლის ძირითადი დატვირთვის ორი ძირითადი მიზეზი არსებობს: მშობლის ოჯახი და მასწავლებლები. მშობლებს შორის მიღებული ქცევის ნიმუშები, მათი მოსაზრებები მათ გარშემო და კონფლიქტების მოგვარების გზები შთანთქავს ბავშვებს და შემდგომში რეპროდუცირებულია სკოლაში. ბავშვის პირადი საჭიროებების დაკმაყოფილების ხარისხი გავლენას ახდენს. მრავალრიცხოვან კომპლექსებს, ყურადღების ნაკლებობასა და სიყვარულს შეუძლია გამოიწვიოს დაშინება. ეს ეხება როგორც მსხვერპლისა და აგრესორის ქცევის ჩამოყალიბებას. მშობლების სცენარი შეიძლება ასწავლოს, დაიცვას, განიცდიან ან გაუძლოს და მანიპულირება. ფსიქოლოგიური ტრავმის არსებობა შეიძლება ბავშვს ზიანი მიაყენოს სხვებისთვის, ყურადღება მიიპყროს ან დაიპყროს დაშინება, მისი გათვალისწინებით.

პედაგოგების მხრიდან დაშინების პროვოკაცია გამოწვეულია მათი პროფესიონალური დამწვრობის, კვალიფიკაციის დაბალი დონის ან არასაკმარისი პირადი ვადის გამო. ეს არის მასწავლებელი, რომელსაც შეუძლია დაიწყოს ან შეწყვიტოს შევიწროება. მაშინაც კი, თუ მთელი კლასის მოსწავლეების შეურაცხყოფა, დამამცირებელი შედარება, არაადეკვატური სასჯელი ზიანის ანაზღაურებას, ფიზიკური აგრესიის გამოყენებას, მაშინ დროთა განმავლობაში, მოსწავლეები ასრულებენ ასეთ ქცევას. მასწავლებელს დამოუკიდებლად შეუძლია შექმნას მომავალი მსხვერპლთა არა მხოლოდ სიტყვიერი შენიშვნები, არამედ სახის გამონათქვამები ან დაუდევრად მიტოვებული ნოუთბუქით. მოსწავლეთა მეტსახეობით და აგრესიული გამოვლინებების იგნორირებით - ფსიქოლოგიური აგრესიის ერთჯერადი აქტით დაუშვებელია მასწავლებლის წყალობით.

მიუხედავად მიზეზებისა, სკოლის დაშინება და შევიწროებაა რამდენიმე მსახიობი - აგრესორი, დაზარალებული და დამკვირვებელი. ეს უკანასკნელი შეიძლება მოიცავდეს პედაგოგებს, რომლებიც იგნორირებას უკეთებენ იმას, რაც ხდება და ბავშვები, რომელთაც არ სურთ წასვლა მსხვერპლის ადგილიდან და მშობლები, რომლებსაც არ სჯერათ. თავდაპირველ ეტაპზე არსებობს წინააღმდეგობის გაწევა და დაზარალებულთა უფლებების დაცვა, მაგრამ მას შემდეგ, რაც შედეგები მინიმალურია და დაზარალებულის საქმიანობა არ არის ხილული, ისინი, ვინც არ არიან გულგრილი, მალე ჩრდილები არიან ან შეუერთდებიან ბულეერს. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დამცველები ემოციურად, მორალურად, ფიზიკურად ან დამამცირებელ სტატუსზე მაღლა დგანან, მაშინ სკოლაში გაჩერდება პირველი ინციდენტის დროს, თუ მასთან გაუმკლავდეთ. ასე რომ, თუ მასწავლებელი მწვავედ და მკაცრად პასუხობს ასეთ გამონათქვამებს, გამორიცხულია გამეორების ალბათობა. დაუსჯელობა, თავის მხრივ, სხვა სტუდენტების მიმართ ძალადობის გავრცელებას გულისხმობს.

როგორ უნდა შეწყდეს ბავშვის დაშინების - დაშინების

თუ განმეორებითი განმეორებითი ეპიზოდები მოხდება, ბავშვი ხანდაზმული მშობლების, მასწავლებლების, ხანდაზმული ძმების ან მეგობრების მიმართ უნდა იქცეს. ხშირად შეუძლებელია სიტუაციის გამოსწორება, რადგან აგრესორი არ ისმენს არგუმენტებს და კომენტარს არ პასუხობს. მნიშვნელოვანია დახმარებისთვის დახმარება მხოლოდ იმ ადამიანებთან, რომელთანაც თქვენ გაქვთ კარგი ურთიერთობა, რადგან იძულებითი მასწავლებლის ფორმალური შენიშვნა მხოლოდ სიტუაციის გამწვავებას გამოიწვევს.

მასწავლებლებისთვის მთავარი წესი არ არის გულგრილობა და დამკვირვებლის პოზიცია - არ არის საჭირო ბავშვის თავისუფლების უზრუნველყოფა გადაწყვეტილებების მისაღებად. თითოეული buller სჭირდება მაყურებელი, და უფრო მეტი მათგანი, უფრო ძლიერი მისი უფლებამოსილება ხდება, თუ მასწავლებლები ასევე შედის პროცესში, დამნაშავე ხდება უძლეველი. შეუძლებელია ერთი ფიზიკური ძალა აჩვენოს, აუცილებელია აგრესორი დიალოგისა და სიტუაციის კონფიდენციალური განხილვისთვის.

ყურადღება უნდა მიექცეს დაუყოვნებლივ საქმის შესრულებისას და ამისათვის შეგიძლიათ შეწყვიტოთ გაკვეთილის პროცესი. მნიშვნელოვანია, რომ მსჯავრდებულის ყურადღების მიქცევა ახალი ამოცანების ამოცანებისა და შესწავლისთვის, და არა ფოკუსირება აკრძალვასთან დაკავშირებით, და უფრო მეტიც, არაადამიანური მოპყრობის გამოყენების გარეშე (მაგალითად, "არ შეეხოთ მას, ის უკვე ხარვეზიანია").

მშობლებმა უნდა შექმნან უსაფრთხო სივრცე სახლში, სადაც ბავშვი შეიძლება იყოს თვითონ, არ შეგეშინდეს შეგრძნება და დაცინვა, რაც ხელს შეუწყობს სკოლაში დროული კომუნიკაციის პრობლემებს. საჭიროა მოთმინება და თავშეკავება მშობლებისგან, დაელოდოს სინათლეს და შეწყვიტოს მათი პირველი ემოციური რეაქცია, რაც შეიძლება რთული იყოს ბავშვისთვის. ოპტიმალურია თქვენი ცხოვრების ისტორიების გაზიარება, ასეთ სიტუაციებში დაძლევის წარმატებული მაგალითები. შესაძლოა, მსჯავრდებულის არასწორად მიღება საკმარისი იქნება იმ მსხვერპლისთვის, ვინც დაზარალდა, თუ როგორ გაართვა თავი ბოროტად. ბავშვს შეუძლია მოგთხოვოთ ჩარევა, მაშინ უმჯობესია განიხილოს მასთან საუბარი, რომელზეც საუბარია აგრესორთან, მშობლებთან, პედაგოგებთან ან ყველა ერთად.

თუ მშობლები გაიგებენ, რომ მოძალადე მათი შვილია, მაშინ სასჯელი ვერ გამოიყენება, რადგან ეს მხოლოდ გააძლიერებს თავის მოდელს, სადაც ძალა რეალობას მართავს. გარდა ამისა, სასჯელი შეიძლება გააუარესოს მშობლებსა და შვილს, რომელიც არ უნდა დაიშვას, თუ მისი საქციელი გამოწვეულია სიყვარულისა და მიღების ნაკლებობით. გულწრფელად უნდა ილაპარაკოთ, გაიგოთ ის მიზეზები, რამაც გამოიწვია ეს სიტუაცია, შემდეგ კი ყველა მონაწილეებთან დიალოგის ორგანიზება. თუ მშობლებს შეუძლიათ შეავსონ სითბო და სიყვარული, რომ ბავშვს აკლია, მაშინ მას გულწრფელად ბოდიშს უხდის ბოდიშს, ხშირად კი მისი მფარველი ხდება.

დაშინების პრევენცია

მნიშვნელოვანია, სწრაფად უზრუნველყოს სიტუაცია და გარე პირობები, რომ თავიდან ავიცილოთ შემთხვევის დაშინების. ოჯახში აუცილებელია საკმარისი ყურადღება მიაქციოს და ბავშვის მშვიდობიანი ურთიერთქმედების მომზადება. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ შეიქმნას სენსიტიურობა ტირაჟის დასაშვებ ფორმატში და თავდაცვისუნარიანობის შიდა ძალაუფლება.

სკოლის სისტემამ უნდა შეიმუშაოს თავისი ღირებულებები მასალის ასიმილაციიდან თითოეული სტუდენტის პიროვნებისგან. ფსიქოლოგიური კლიმატი საკლასო ოთახში, სტუდენტების ერთობლივი დახმარება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დაშინების პრევენციაში. გუნდის შენობა, საკლასო საათი ფსიქოლოგიის საფუძვლებისა და სოციალური საკომუნიკაციო ტრენინგის მონაწილეები ხელს უწყობენ თითოეული ბავშვის პოზიციის პიროვნულ განვითარებას და გაძლიერებას.

ფილმებს, სერიალებს, წიგნებსა და თამაშებს, სადაც ნაჩვენებია ადამიანების ურთიერთდამოკიდებულების სხვადასხვა გზები, და აგრესიის ხარისხი გარკვეულწილად გადაჭარბებულია (განსაკუთრებით სამოქმედო ფილმებსა და ბრძოლებში) უდავო გავლენა აქვს. ინფორმაცია თამაშებისგან, სადაც მე -10 დარტყმა კედელზე გადავიდა, ადამიანი იზრდება, და შავ იუმორიზე დაფუძნებულ ფილმებში ძალიან უშლის რეალობის იდეას. შეუძლებელია ამ პროდუქტებთან კონტაქტის აკრძალვა ან შეზღუდვა, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ რეალური რამ, მაგალითად, ყუთში, სადაც ბავშვი იგრძნობს ნამდვილ ტკივილს და შეძლებს ძალას შეაფასოს.

ბავშვის ცხოვრების ყველა სფეროში აუცილებელია, რაც შეიძლება სწრაფად მოხდეს სტრესული ფაქტორებისგან: ოჯახური და სასკოლო ძალადობა, არაჯანსაღი გუნდი, პირის წამების მოთხოვნილება, დაშინების პირველი მანიფესტაცია. მნიშვნელოვანია, რომ მონიტორინგი გაუწიოს ფსიქიატრიულ დისორდინციებს და უზრუნველყოს დროული ფსიქოლოგიური დახმარება ასეთი ადამიანებისათვის. ისინი, ვინც განიცადეს დევნა გარკვეული ფსიქოლოგიური თვისებები და გადახრები, რომ შეიძლება გააფუჭოს არა მხოლოდ მათი პირადი ცხოვრება, არამედ პროვოცირება წარმოქმნას ძალაში ახალი გუნდი, სადაც ისინი წავა.

ბავშვები უნდა ასწავლიან ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლის წესებს სპეციალური ტრენინგის ან სწავლების გზით. მოზარდები შეიძლება იზიარებენ ისტორიებს საკუთარი ცხოვრებიდან, შეგიძლიათ ფილმები ნახეთ. მთავარი ამოცანაა, უზრუნველყოს ინფორმაციისა და მაგალითების დიდი ნაკადი პატივმოყვარეობის გზაზე და ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლის გზებზე.