ექსპერიმენტი - ეს არის სამეცნიერო მსოფლმხედველობისთვის ხელმისაწვდომი რეალობის შემეცნების ერთ-ერთი მეთოდი, რომელიც განმეორებითი და მტკიცებულებების პრინციპებზე დაყრდნობითაა განპირობებული. ეს მეთოდი ინდივიდუალურად აგებულია შერჩეული ტერიტორიის მიხედვით თეორიების ან ჰიპოთეზის საფუძველზე და ხდება სპეციალურად კონტროლირებადი ან კონტროლირებადი პირობებში, რომლებიც აკმაყოფილებენ კვლევის მოთხოვნას. ექსპერიმენტის სტრატეგია მიზნად ისახავს შერჩეული ფენომენის ან ობიექტის დაკვირვებას ჰიპოთეზათ განსაზღვრულ პირობებში. ფსიქოლოგიურ ინდუსტრიაში ექსპერიმენტი უზრუნველყოფს ექსპერიმენტსა და სუბიექტს შორის ერთობლივ ურთიერთქმედებას, რომელიც მიზნად ისახავს ადრე შემუშავებულ ექსპერიმენტულ ამოცანებს და სწავლის შესაძლო ცვლილებებსა და ურთიერთკავშირებს.

ექსპერიმენტი მიეკუთვნება ემპირიული მეთოდების ნაწილს და მოქმედებს როგორც დადგენილი ფენომენის ჭეშმარიტების კრიტერიუმი, რადგან ექსპერიმენტული პროცესების მშენებლობის უპირობო მდგომარეობა მათი განმეორებითი რეპროდუცირებაა.

ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტი გამოიყენება როგორც თერაპიული პრაქტიკაში ცვლილებისა და კვლევის (მეცნიერების) რეალობის ძირითადი გზა და მას აქვს ტრადიციული დაგეგმვა (ერთი უცნობი ცვლადიანი) და ფაქტორული დაგეგმვა (როდესაც არსებობს რამდენიმე უცნობი ცვლადი). იმ შემთხვევაში, როდესაც შესწავლილი ფენომენი ან მისი ტერიტორია არ არის საკმარისად შესწავლილი, საპილოტო ექსპერიმენტი გამოიყენება ჰიპოთეზაების შემდგომი მიმართულებების გასარკვევად.

ეს განსხვავდება კვლევის მეთოდის კვლევის მეთოდისაგან, რომელიც შეისწავლის კვლევის ობიექტს აქტიურ ურთიერთქმედებას, შესწავლილი ფენომენის განზრახ გამოვლენას, პროცესის პირობების შეცვლის შესაძლებლობას, პარამეტრების რაოდენობრივ შეფარდებას და მოიცავს სტატისტიკური მონაცემების დამუშავებას. ექსპერიმენტის პირობებში ან კომპონენტებში კონტროლირებადი ცვლილების შესაძლებლობა საშუალებას აძლევს მკვლევარს ფენომენის შესწავლა უფრო ღრმად ან შეისწავლონ ნიმუშები, რომლებიც ჯერ არ გამოვლენილა. ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტული მეთოდის მოქმედების გამოყენების და შეფასების ძირითადი სირთულეა ექსპერიმენტის ხშირი ჩართულობა სუბიექტებთან ინტერაქციაში ან კომუნიკაციაში და, არაპირდაპირ, ქვეცნობიერი მოტივების გავლენის ქვეშ, შეუძლია გავლენა მოახდინოს სუბიექტის შედეგებსა და ქცევებზე.

ექსპერიმენტი, როგორც კვლევის მეთოდი

ფენომენის შესწავლისას შესაძლებელია რამდენიმე ტიპის მეთოდების გამოყენება: აქტიური (ექსპერიმენტები) და პასიური (დაკვირვება, საარქივო და ბიოგრაფიული კვლევა).

ექსპერიმენტის მეთოდი გულისხმობს პროცესის აქტიურ გავლენას ან პროცესის გაჯანსაღებას, ძირითადი და კონტროლის არსებობას (რაც მთავარია, მაგრამ არა გავლენას ახდენს) ექსპერიმენტული ჯგუფები. მათი სემანტიკური მიზნის მიხედვით, ისინი გამოირჩევიან კვლევის ექსპერიმენტში (თუ შერჩეულ პარამეტრებს შორის ურთიერთობა უცნობია) და ადასტურებს (როდესაც ცვლადების ურთიერთობების დამყარება ხდება, მაგრამ აუცილებელია ამ ურთიერთობის ბუნების იდენტიფიცირება). პრაქტიკული კვლევის შესაქმნელად საჭიროა განსაზღვრებებისა და სწავლის პრობლემის საწყისი ფორმულირება, ჰიპოთეზის ფორმულირება და მათი შემდგომი შემოწმება. მიღებული მონაცემების დამუშავება და ინტერპრეტაცია მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების გამოყენებით, ცვლადების და ნიმუშების თავისებურებების გათვალისწინებით.

ექსპერიმენტული კვლევის განმასხვავებელი თვისებებია: აქტიური თვით-ორგანიზაცია გააქტიურებისათვის ან კონკრეტული შესწავლილი ფსიქოლოგიური ფაქტის გაჩენის პირობებში, პირობების შეცვლისა და გავლენის ფაქტორების აღმოფხვრაზე.

ექსპერიმენტული პირობების მთლიანი მშენებლობა მცირდება ცვლადების ურთიერთქმედების განმარტებაზე: დამოკიდებული, დამოუკიდებელი და მხარე. დამოუკიდებელი ცვლადი ნიშნავს იმ მდგომარეობას ან ფენომენს, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს ან შეცვალოს ექსპერიმენტში (დღის შერჩეული დრო, შემოთავაზებული ამოცანა), რათა შეისწავლოს მისი შემდგომი გავლენა დამოკიდებულ ცვლაზე (სიტყვები ან რეაგირება სუბიექტის მოქმედების სტიმულაზე), i.e. სხვა ფენომენის პარამეტრები. ცვლადების განმარტებისას მნიშვნელოვანია, დანიშნოს და დააკონკრეტოს ისინი, რათა მათ დარეგისტრირება და გაანალიზება.

დამალვისა და რეგისტრაციის თვისებების გარდა, უნდა არსებობდეს ნამდვილობისა და საიმედოობის კორესპონდენცია, ანუ ტენდენცია შეინარჩუნოს მისი რეგულაციის მაჩვენებლების სტაბილურობის შენარჩუნება და მიღებული მაჩვენებლების შენარჩუნება მხოლოდ იმ პირობებში, როდესაც განმეორდება ექსპერიმენტული პირობა შერჩეული ჰიპოთეზის მიმართ. გვერდითი ცვლადები არის ყველა ფაქტორი, რომლებიც ირიბად იმოქმედებს შედეგებზე ან ექსპერიმენტის კურსიზე, უნდა იყოს განათების ან სუბიექტის სიხარულის დონე.

ექსპერიმენტის მეთოდს აქვს რამდენიმე უპირატესობა, რომელთა შორის არის ფენომენის განმეორებადობა, რომლის შედეგადაც გავლენას ახდენს შედეგები ცვლადების შეცვლით, ექსპერიმენტის დაწყების არჩევის შესაძლებლობით. ეს არის ერთადერთი მეთოდი, რომელიც ყველაზე საიმედო შედეგებს იძლევა. ამ მეთოდის კრიტიკის მიზეზებს შორის ფსიქიკის, სპონტანურობისა და უნიკალურობა, სუბიექტური სუბიექტურ ურთიერთობებს, რომელთა ყოფნა არ ემთხვევა სამეცნიერო წესებს. მეთოდის კიდევ ერთი უარყოფითი მახასიათებელია ის, რომ პირობები ნაწილობრივ მხოლოდ რეპროდუქციის რეპროდუქციას ახდენს და, შესაბამისად, რეალობის პირობებში ლაბორატორიაში მიღებული შედეგების დადასტურება და აბსოლუტური რეპროდუცირება შეუძლებელია.

ექსპერიმენტების ტიპები

ექსპერიმენტების ცალსახა კლასიფიკაცია არ არსებობს, ვინაიდან კონცეფცია შედგება მახასიათებლების ნაკრებისაგან, რომელთა შერჩევის საფუძველზე შემდგომი განსხვავებაა.

ჰიპოთეზის ეტაპზე, როდესაც მეთოდები და შერჩევა ჯერ კიდევ არ არის განსაზღვრული, მნიშვნელოვანია, რომ ჩატარდეს ფსიქიატრიული ექსპერიმენტი, სადაც თეორიული ფონდის გათვალისწინებით, მეცნიერებმა წარმოიდგინა წარმოსახვითი კვლევა, რომელიც მიზნად ისახავს გამოყენებულ თეორიას, კონცეფციებსა და პოსტულატების შეუთავსებლობას. ფსიქიატრიულ ექსპერიმენტში, თავად ფენომენები არ არიან გამოძიებული პრაქტიკული მხარედან, მაგრამ მათ შესახებ არსებული თეორიული ინფორმაცია. რეალურ ექსპერიმენტში შედის ცვლადების სისტემური მანიპულირება, მათი შესწორება და შერჩევა რეალობაში.

ლაბორატორიული ექსპერიმენტია, როდესაც ხელოვნურად შექმნილია სპეციალური პირობების ხელოვნურად შექმნის პირობები, თუ არსებობს საგნები და ინსტრუქციები, რომლებიც განსაზღვრავენ სუბიექტის ქმედებებს, სუბიექტებს თავად იცნობენ თავიანთი მონაწილეობის მეთოდს, მაგრამ შეუძლიათ დაფარონ ჰიპოთეზა მათგან დამოუკიდებელი შედეგების მისაღებად. ამ ფორმულირებით, ცვლადების მაქსიმალური კონტროლი შესაძლებელია, მაგრამ მიღებული მონაცემები ძნელია რეალურ ცხოვრებაში.

ბუნებრივი (საველე) ან კვაზი-ექსპერიმენტი ხდება მაშინ, როდესაც კვლევა ხორციელდება პირდაპირ ჯგუფში, სადაც არ არის შესაძლებელი სრულიად დაკონკრეტებული საჭირო ინდიკატორები, რომლებიც ბუნებრივად არჩეულ სოციალურ საზოგადოებაშია. მეორადი პირობების შესწავლა რეალურ ცხოვრებაში პირობებში, ხდება რამდენიმე ეტაპზე: სუბიექტის ქცევის ან გამოხმაურების ანალიზი, მიღებული დაკვირვების ფიქსაცია, შედეგების ანალიზი, საგანი მიღწეული მახასიათებლების შედგენა.

ფსიქოლოგიური კვლევით საქმიანობაში, ერთი კვლევაში დაფიქსირებულია სტატიისა და ექსპერიმენტის ექსპერიმენტის გამოყენება. განზოგადება განსაზღვრავს ფენომენის ან ფუნქციის არსებობას, ხოლო ფორმაციონალური ანალიზი ამ ინდიკატორების ცვლილებების შემუშავების ეტაპზე ან სხვა გავლენას ჰიპოთეზის მიერ შერჩეული ფაქტორების შესახებ.

რამდენიმე ჰიპოთეზის ჩამოყალიბებაში კრიტიკული ექსპერიმენტი გამოიყენება ერთ-ერთი ვერსიის ნამდვილობის დასადასტურებლად, ხოლო სხვები აღიარებულნი არიან (რეალიზაციისათვის, თეორიული ჩარჩოს განვითარების მაღალი ხარისხი, ისევე, როგორც საკმაოდ კომპლექსური დაგეგმარების განცხადება, საჭიროა).

ექსპერიმენტის ჩატარება მნიშვნელოვანია, როდესაც ტესტირების ჰიპოთეზების ტესტირება, შერჩევის შემდგომი კურსი. ასეთი გადამოწმების მეთოდი ეწოდება პილოტს, რომელიც ჩატარდება პატარა ნიმუშზე, ვიდრე სრული ექსპერიმენტით, ნაკლებ ყურადღებას უთმობს შედეგების დეტალების გაანალიზებას და ცდილობს მოიძიოს მხოლოდ ზოგადი ტენდენციები და ნიმუშები.

იგივე ექსპერიმენტი გამოიყოფა კვლევის პირობების შესახებ ინფორმაციისთვის მოცულობის მოცულობით. ექსპერიმენტები გამოირჩევა, სადაც საგანი შეიცავს სრულ ინფორმაციას სასწავლო კურსის შესახებ, სადაც არის გარკვეული ინფორმაცია დაფარული, იმ შემთხვევაში, თუ საგანი არ იცნობს ექსპერიმენტის ჩატარებას.

მიღებული შედეგების მიხედვით, ჯგუფს (კონკრეტული ჯგუფისთვის დამახასიათებელი ფენომენის აღწერისთვის დამახასიათებელი მონაცემები დამახასიათებელია) და ინდივიდუალური (კონკრეტული პირის აღწერის მონაცემები) ექსპერიმენტი გამოირჩევა.

ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტები

ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტი სხვა მეცნიერებებში თავისი ქცევის მახასიათებლების გამორჩეული მახასიათებელია, ვინაიდან კვლევის ობიექტს აქვს საკუთარი სუბიექტურობა, რომელიც ხელს შეუწყობს კვლევის მიმდინარეობისას და კვლევის შედეგების გარკვეულ პროცენტულ წვლილს. ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტის დაწყებამდე მთავარი ამოცანაა ფსიქიკის შიგნით დამალული პროცესები შესამჩნევი ზედაპირზე. ამ ინფორმაციის გადაცემის სიზუსტისთვის საჭიროა ცვლადების მაქსიმალური რაოდენობის სრული კონტროლი.

ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტის კონცეფცია, გარდა კვლევის სფეროში, გამოიყენება ფსიქოთერაპიული პრაქტიკის დროს, როდესაც ფიზიკური პრობლემების ხელოვნური პრეზენტაცია ხდება პირის, გამოცდილების გაღრმავების ან შიდა მდგომარეობის გამოსავლენად.

ექსპერიმენტული საქმიანობის გზაზე პირველი ნაბიჯებია სუბიექტებისადმი გარკვეული ურთიერთობების დამყარება, ნიმუშის მახასიათებლების განსაზღვრა. შემდეგი, სუბიექტები იღებენ ინსტრუქციებს აღსრულების მიზნით, რომლებიც მოიცავს შესრულებული ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით შესრულებულ ქმედებებს, რომლებიც მოცემულია ყველაზე დეტალურ და ლაკონურ რეჟიმში.

ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტის ეტაპები:

- პრობლემის და ჰიპოთეზის განცხადება;

- შერჩეული საკითხების ლიტერატურისა და თეორიული მონაცემების ანალიზი;

- ექსპერიმენტული ინსტრუმენტის არჩევანი, რომელიც საშუალებას აძლევს საშუალებას, მართოთ დამოკიდებული ცვლადი და შეცვალონ ცვლილებები დამოუკიდებლად;

- შესაბამისი ნიმუშისა და სუბიექტების ჯგუფების ჩამოყალიბება;

- ექსპერიმენტული ექსპერიმენტების ჩატარება ან დიაგნოსტიკა;

- შეგროვება და სტატისტიკური მონაცემების დამუშავება;

- კვლევის შედეგების ინტერპრეტაცია, დასკვნების შედგენა.

ფსიქოლოგიური გამოცდილების გატარება საზოგადოებაში უფრო ხშირად იზიდავს სხვა სფეროების ექსპერიმენტებს, ვინაიდან ეს ეხება არა მარტო სამეცნიერო კონცეფციებს, არამედ ეთიკურ საკითხებს, რადგან პირობების და დაკვირვების დროს, ექსპერიმენტი უშუალოდ ჩაერევა და გავლენას ახდენს საგანი. არსებობს რამდენიმე მსოფლიოში ცნობილი ექსპერიმენტი ადამიანთა ქცევის განმსაზღვრელ მახასიათებებთან დაკავშირებით, რომელთაგან ზოგიერთი ადამიანის ანტი-ადამიანისადმი.

Hawthorne ექსპერიმენტი წარმოიშვა შედეგად ერთი საწარმოს მუშების პროდუქტიულობის შემცირება, რის შედეგადაც დიაგნოსტიკური მეთოდები გამოყენებული იყო მიზეზების იდენტიფიცირების მიზნით. კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ პროდუქტიულობა დამოკიდებულია სოციალურ მდგომარეობასა და პიროვნების როლზე, ხოლო იმ მუშებს, რომლებსაც სუბიექტების ჯგუფში ჩამორჩენა დაიწყეს, უკეთესად მუშაობდნენ ექსპერიმენტში მონაწილეობის ფაქტისა და იმ ფაქტის შესახებ, რომ დამსაქმებელთა და მკვლევარების ყურადღება მათთვის იყო მიმართული.

მილგრაფის ექსპერიმენტი მიზნად ისახავდა ტკივილის მოცულობის განსაზღვრას, რომელსაც შეუძლია სხვებისთვის მიყენებული ზიანი, სრულიად უდანაშაულოა, თუ ეს მათი პასუხისმგებლობაა. რამდენიმე ადამიანი მონაწილეობდა - თავად სათაური, რომელიც მისცა ბრძანებას შეცდომის შემთხვევაში, პირდაპირ მიეცეს ელექტროენერგიის განაწილება და უშუალოდ მისთვის სასჯელის მოხდა (ამ როლს ასრულებდა მსახიობი). ამ ექსპერიმენტის დროს გამოვლინდა, რომ ადამიანებს შეუძლიათ მიაყენონ მნიშვნელოვანი ფიზიკური ტანჯვა სხვებზე უდანაშაულო, იმის გათვალისწინებით, რომ საჭიროა, დაემორჩილონ ან შიშობენ, რომ არ დაემორჩილებიან ხელისუფლებას, თუნდაც კონფლიქტი მათი შინაგანი რწმენით.

Ringelman ექსპერიმენტი შეიმუშავა ცვლილება დონეზე პროდუქტიულობა დამოკიდებულია რაოდენობის ხალხი ჩართული ამოცანა. გაირკვა, რომ უფრო მეტი ადამიანი მონაწილეობს სამუშაოს შესრულებაში, ქვედა პროდუქტიულობა თითოეული და ჯგუფის მთლიანობაში. ეს საფუძველს იძლევა იმის დასადასტურებლად, რომ შეგნებული ინდივიდუალური პასუხისმგებლობით, სურვილია, რომ ყველაფრის გატაცება სცადოთ, ხოლო ჯგუფური მუშაობის დროს სხვაზე გადახვალთ.

"ამაზრზენი" ექსპერიმენტი, რომელიც ავტორებს წარმატებით აკლდა გარკვეული დროის განმავლობაში, შიშით, მიზნად ისახავდა წინადადების ძალაუფლების შესწავლას. რა თქმა უნდა, ბავშვთა სახლების ორ ჯგუფს ეუბნებოდა მათი უნარ-ჩვევები: პირველი ჯგუფი შეაქო, მეორე კი მუდმივად აკრიტიკებდა და სიტყვებით გამოსწორდა. მოგვიანებით, მეორე ჯგუფის ბავშვები, რომლებსაც ადრე არ ჰქონდათ გამოცდილი სიტყვის სირთულეები, დაიწყეს სიტყვის დეფექტების განვითარება, რომელთა ნაწილიც სიცოცხლის ბოლომდე გრძელდებოდა.

ბევრი სხვა ექსპერიმენტი არსებობს, სადაც მორალი არ იყო გათვალისწინებული ავტორებისა და, მიუხედავად იმისა, რომ სავარაუდო სამეცნიერო ღირებულება და აღმოჩენები, ისინი არ აღფრთოვანებას იწვევს.

ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტი მიზნად ისახავს მისი ცხოვრების გაუმჯობესებას, მუშაობის ოპტიმიზაციას და ოპტიმიზაციას, ამიტომ კვლევის მეთოდების შემუშავების ძირითადი მოთხოვნაა მათი ეთიკური ბუნება, რადგან ექსპერიმენტული ექსპერიმენტის შედეგები შეიძლება გამოიწვიოს შეუქცევადი ცვლილებები, რომლებიც შეცვლის ადამიანის შემდგომ ცხოვრებას.