სოციალიზაცია - საზოგადოების სტრუქტურაში სუბიექტის შესვლის ინტეგრაციული პროცესი, სოციალური წესების, ღირებულებების, ორიენტაციის, ტრადიციების ოსტატობის მეშვეობით, რომლის ცოდნა საზოგადოებაში ეფექტური ადამიანი გახდება. მისი არსებობის პირველ დღეებში, პატარა ადამიანი აკრავს ბევრ ადამიანს, ის თანდათანობით არის ჩართული კოლექტიურ ურთიერთობებში. ურთიერთობებში ადამიანი სარგებლობს სოციალური გამოცდილებით, რაც ინდივიდუალური განუყოფელი კომპონენტია.

პიროვნების სოციალიზაციის პროცესი ორმხრივია: ადამიანი გაიგებს საზოგადოების გამოცდილებას და ამავე დროს აქტიურად ვითარდება ურთიერთობები და კავშირები. ადამიანი აღიქვამს, სამაგისტროდ და პირად სოციალურ გამოცდილებას პიროვნულ დამოკიდებულებებსა და პოზიციებში გარდაქმნის. იგი ასევე მოიცავს მრავალფეროვან სოციალურ კავშირებს, სხვადასხვა როლის ფუნქციების შესრულებას, გარდაქმნის ამ მიმდებარე საზოგადოებას და თვითონ. ყველაზე მეტად აქტუალურია კოლექტიური ცხოვრების რეალური პირობები, რაც მოითხოვს თითოეული მათგანს გარემოს სოციალური სტრუქტურისკენ. ამ პროცესში ძირითადი კონცეფცია და ადვოკატირება სოციალიზაცია, რომელიც საშუალებას აძლევს ინდივიდს გახდეს სოციალური ჯგუფების, ჯგუფების წევრი.

სოციალურ ფენებში ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესი ძნელია და შრომატევადი, რადგან ის მოიცავს ადამიანის სიცოცხლის ღირებულებებსა და კანონებს, რომელიც სხვადასხვა სოციალურ როლს ასრულებს.

ფსიქოლოგიაში პიროვნების სოციალიზაცია არის თემა, რომელიც აქტიურად არის შესწავლილი მრავალი სოციალური ფსიქოლოგის მიერ. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანს აქვს სოციალური არსი და მისი ცხოვრება უწყვეტი ადაპტაციის პროცესია, რაც სტაბილურ ცვლილებებსა და განახლებებს მოითხოვს.

სოციალიზაციის პროცესი მოიცავს ინდივიდუალური შინაგანი აქტივობის მაღალ დონეს, თვითრეალიზაციის აუცილებლობას. ბევრს დამოკიდებულია პირის სასიცოცხლო საქმიანობაზე, ქმედუნარიანობის მართვის უნარი. მაგრამ ეს პროცესი ხშირად ხდება, როდესაც ობიექტური ცხოვრების პირობები იწვევს ინდივიდუალური საჭიროებების შექმნას, ქმნის წახალისებას საქმიანობაში.

სოციალიზაციის კონცეფცია

აღწერილი პროცესი განისაზღვრება ფიზიკური პირების სოციალური აქტივობით.

ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესი წარმოადგენს ინდივიდუალურ ინდივიდს სოციალური სტრუქტურაში, რის შედეგადაც ცვლილებები ხდება ინდივიდებისა და საზოგადოების სტრუქტურაში. სოციალიზაციის შედეგად, ინდივიდი აერთიანებს ჯგუფის ნორმებს, ფასეულობებს, ქცევის ნიმუშებს, სოციალურ ორიენტაციებს, რომლებიც გადაკეთებულია პირის დამოკიდებულებაში.

საზოგადოებაში წარმატებული ფუნქციონირებისათვის პიროვნების სოციალიზაცია ძალიან მნიშვნელოვანია. ეს პროცესი გრძელდება ინდივიდის მთელი ცხოვრების მანძილზე, რადგან მსოფლიო მოძრაობს და მასთან ერთად გადაადგილება აუცილებელია. პირი მუდმივად იცვლება, ცვლილებები, როგორც ფიზიკურად, ისე ფსიქოლოგიურად, შეუძლებელია მისი მუდმივი ყოფნა. ეს მნიშვნელოვანი კონცეფციაა, როგორც ფსიქოლოგიის პიროვნების სოციალიზაცია, რომ ბევრი სპეციალისტი, რომლებიც სწავლობენ პიროვნებას, საზოგადოებას და მათ ურთიერთობას.

ამ პროცესში არავითარი პრობლემა არ ხდება იმ პრობლემებისაგან, რომლებიც რეაგირებას ახდენენ.

სოციალიზაციის პრობლემები იყოფა შემდეგ სამ ჯგუფად. პირველი მოიცავს სოციალიზაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია ინდივიდუალური თვითშეგნების, მისი თვითგამორკვევის, თვითშეფასების, თვითრეალიზაციისა და თვითმმართველობის განვითარების ფორმირებით. ნებისმიერ ეტაპზე, პრობლემები აქვს სპეციფიკურ შინაარსს, და მათი გადაჭრის სხვადასხვა გზები გამოჩნდება. მხოლოდ უცვლელია მათი მნიშვნელობა ინდივიდზე. მან არ უნდა იცოდეს ამ პრობლემების არსებობა, რადგან ისინი ღრმად არიან "დაკრძალეს" და ფიქრობთ, რომ მოქმედებენ ისე, რომ პრობლემის აღმოსაფხვრელად, ადექვატური გამოსავლის პოვნა.

მეორე ჯგუფი არის კულტურული პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება ყოველ ეტაპზე. ამ პრობლემების შინაარსი დამოკიდებულია ბუნებრივი განვითარების გარკვეული დონის მისაღწევად. ეს პრობლემები დაკავშირებულია რეგიონალურ განსხვავებებთან, რომლებიც წარმოიქმნება ფიზიკურ გამრავლების სხვადასხვა სიხშირეზე, ასე რომ სამხრეთ რეგიონებში უფრო სწრაფია, ვიდრე ჩრდილოეთით.

სოციალიზაციის კულტურული პრობლემები ეხება ეთნიკურ ჯგუფებს, რეგიონებსა და კულტურაში ქალისა და მამაკაცის სტერეოტიპების ჩამოყალიბებას.

პრობლემების მესამე ჯგუფი სოციალურ-კულტურულია, რაც მათ შინაარსს აქვს ინდივიდუალური კულტურის დონის შესავალი. ისინი ეხება პიროვნულ ღირებულებებს, პიროვნების მსოფლმხედველობას, სულიერ საწყობში. მათ აქვთ კონკრეტული ხასიათი - მორალური, შემეცნებითი, ღირებულების, სემანტიკური.

სოციალიზაცია დაყოფილია პირველადი და საშუალო.

პირველადი - ახლო ურთიერთობების სფეროში ხორციელდება. საშუალო სოციალიზაცია ხორციელდება ფორმალურ ბიზნეს ურთიერთობებში.

პირველადი სოციალიზაციის ასეთი აგენტები: მშობლები, ახლო მეგობრები, ნათესავები, მეგობრები, მასწავლებლები.

საშუალო აგენტები: სახელმწიფო, მედია, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების წარმომადგენლები, ეკლესია.

პირველადი სოციალიზაცია ძალიან ინტენსიურად გრძელდება პიროვნების ცხოვრების პირველ ნახევარში, როდესაც მას მშობლების მიერ დასწრება, სკოლამდელი დაწესებულება, სკოლა, ახალი კონტაქტები იძენს. საშუალო, შესაბამისად, ხდება ცხოვრების მეორე ნახევარში, როდესაც ზრდასრული ხდება ფორმალურ ორგანიზაციებთან კონტაქტში.

სოციალიზაცია და განათლება

რელიგიური, ოჯახური თუ სასკოლო განათლება, როგორც ინდივიდუალური და გარემოს შორის სპონტანური ურთიერთქმედების პირობებში, ზრდასრულებასთან შედარებით, თანხმობად მიიჩნევა, როგორც შეგნებულად კონტროლირებადი პროცესი.

პიროვნების სოციალიზაცია არის პროცესი პედაგოგიკაში, რომელიც სწავლის პროცესში უწყვეტად შეისწავლის. განათლების ძირითადი ამოცანა არის მზარდი ინდივიდუალური ჰუმანიზმის ორიენტაციის ჩამოყალიბება, რაც იმას ნიშნავს, რომ პიროვნების, სოციალური მოტივების, სოციალური დადებითი საქმიანობის სტიმულირება პიროვნული მოტივებით. ყველაფერში, ვინც ფიქრობს, თუ რას აკეთებს, მისი ქმედებების მოტივები უნდა შეიცავდეს საზოგადოების სხვა პიროვნების იდეას.

სოციალურ ჯგუფებს დიდი გავლენა აქვთ ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესზე. მათი გავლენა განსხვავებულია ადამიანის ონტოგენეზების სხვადასხვა ეტაპზე. ბავშვობაში ადრეული ასაკიდან გამომდინარე, მნიშვნელოვანი გავლენა მოდის ოჯახში, თინეიჯერი - თანატოლებისგან, მოწიფულობიდან - სამუშაო ჯგუფიდან. თითოეული ჯგუფის გავლენის ხარისხი დამოკიდებულია ერთმანეთთან, ისევე როგორც ორგანიზაციასთან.

განათლება, ზოგადი სოციალიზაციისგან განსხვავებით, არის ინდივიდუალური ზეგავლენის მქონე მიზანმიმართული პროცესი, რაც იმას ნიშნავს, რომ განათლების დახმარებით ადამიანს შეუძლია დაიცვას საზოგადოების გავლენა ინდივიდზე და შექმნას ხელსაყრელი პირობები ინდივიდუალური საზოგადოების სოციალიზაციისათვის.

პიროვნების სოციალიზაცია ასევე მნიშვნელოვანი თემაა პედაგოგიკაში, რადგან სოციალიზაცია განუყოფელია აღზრდისგან. განათლებაში აღინიშნება სოციალური ფენომენი, რომელიც გავლენას ახდენს საზოგადოების ინსტრუმენტებზე. აქედან მოდის კავშირი განათლებასა და საზოგადოების სოციალურ და პოლიტიკურ სტრუქტურას შორის, რომელიც მოქმედებს როგორც "მომხმარებელს" კონკრეტული ტიპის რეპროდუქციისათვის. განათლება არის სპეციალურად ორგანიზებული საქმიანობა განათლების მიზნების განხორციელებისას, პედაგოგიურ პროცესში, სადაც სუბიექტები (პედაგოგი და მოსწავლეები) აქტიურ ქმედებებს გამოხატავენ პედაგოგიური მიზნების მისაღწევად.

ცნობილი ფსიქოლოგი ს რუბინშტეინი ამტკიცებდა, რომ განათლების მნიშვნელოვანი მიზანი არის პიროვნული მორალური პოზიციის ჩამოყალიბება და არა ინდივიდუალური ადაპტაცია სოციალური წესებისადმი. განათლება უნდა ჩაითვალოს როგორც ღირებულების ორიენტაციის სოციალური ინტერიმიზაციის ორგანიზებულ პროცესად, ანუ მათი შიდა გადარიცხვა შიდა გეგმისათვის.

ინტიმურობის წარმატება ხორციელდება ინდივიდუალური ემოციური და ინტელექტუალური სფეროების მონაწილეობით. ეს იმას ნიშნავს, რომ აღზრდის პროცესის ორგანიზებისას მასწავლებელს უნდა მოსთხოვოს მოსწავლეების გააზრება მათი ქცევა, გარე მოთხოვნები, სენსიტიური მორალური ცხოვრება და სამოქალაქო პოზიცია. შემდეგ განათლება, როგორც ღირებულების ორიენტაციის ინტერიმიზაციის პროცესი, ორ გზაში ჩატარდება:

- სასარგებლო მიზნების, მორალური წესების, იდეალების და ქცევის ნორმების კომუნიკაციისა და ინტერპრეტაციის გზით. ეს გადაარჩენს სტუდენტს ბუნებრივი ძიებიდან, სადაც შესაძლებელია შეცდომების დაძლევა. ეს მეთოდი საფუძვლად უდევს სამოტივაციო სფეროს შინაარსობრივ-სემანტიკური დამუშავებას და ცნობიერ ქალთა მუშაობას რეალურ სამყაროში საკუთარი დამოკიდებულების გადახედვისას;

- გარკვეული ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობების შექმნის გზით, რაც მიზნად ისახავს ინტერესებისა და ბუნებრივი სიტუაციური იმპულსების რეალიზებას, რითაც ხელს უწყობს სასარგებლო სოციალურ საქმიანობას.

ორივე გზა ეფექტურია, მხოლოდ მათი სისტემური გამოყენების, ინტეგრაციისა და ურთიერთშეთანხმების საფუძველზე.

ახალგაზრდების განათლებისა და სოციალიზაციის წარმატება სავარაუდოა, რომ სოციალურ ურთიერთობებში ინვესტირებული დადებითი ფაქტორების გამოყენება, ცხოვრების წესი, ფაქტორების ნეიტრალიზაცია, რაც ხელს უშლის ტრენინგის, განათლებისა და სოციალიზაციის ამოცანებს.

განათლებისა და აღზრდის სისტემის ტრანსფორმაცია წარმატებულად შეიძლება იყოს მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის მართლაც ხდება საზოგადოებისთვის. აღსანიშნავია სოციალური ცხოვრების, კულტურული გარემოს, ახალგაზრდობის თაობის სწავლებისა და განათლების სისტემის რეორგანიზაცია.

სოციალიზაციის ფაქტორები

სოციალიზაციის მრავალი ფაქტორი არსებობს, ისინი ორ დიდ ჯგუფში არიან შეგროვებული. პირველი ჯგუფი შედგება სოციალური ფაქტორებისგან, რომლებიც ასახავს სოციალიზაციის სოციალურ-კულტურულ ასპექტს და მის ისტორიულ, ჯგუფურ, ეთნიკურ და კულტურულ სპეციფიკასთან დაკავშირებულ პრობლემებს. მეორე ჯგუფი შეიცავს ინდივიდუალურ პიროვნულ ფაქტორებს, რომლებიც გამოხატულია თითოეული ადამიანის ცხოვრების გზავნილის სპეციფიკადან.

სოციალური ფაქტორები, ძირითადად, მოიცავს: მაკრო ფაქტორებს, mesofactors და მიკროფაქტორებს, რომლებიც ასახავს პიროვნული განვითარების სხვადასხვა ასპექტებს (სოციალური, პოლიტიკური, ისტორიული, ეკონომიკური), ინდივიდის ცხოვრების ხარისხს, იმ ეკოლოგიურ მდგომარეობას, რომელშიც ის ცხოვრობს, უკიდურესი სიტუაციების ხშირი შემთხვევების და სხვა სოციალური გარემოებები.

მაკრო ფაქტორები შედგება პიროვნული განვითარების ბუნებრივი და სოციალური დეტერმინანტებისგან, რომლებიც გამოწვეულია სოციალური საცხოვრისების რეზიდენციის გამო. მაკრო ფაქტორები მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:

- სახელმწიფო (ქვეყანა), როგორც კონცეფცია, რომელიც ითვალისწინებს გარკვეულ ტერიტორიულ საზღვრებში მცხოვრებ პირთა საზოგადოებას, რომელიც გაერთიანებულია ეკონომიკურ, პოლიტიკურ, ისტორიულ, სოციალურ და ფსიქოლოგიურ მიზეზებზე. სახელმწიფოს (ქვეყნის) განვითარების თავისებურება განსაზღვრავს კონკრეტულ რეგიონში ხალხის სოციალიზაციის თავისებურებებს;

- კულტურა არის ადამიანების საარსებო წყაროების სულიერი ასპექტებისა და მათი სოციალიზაციის სისტემა. კულტურა მოიცავს ყველა სასიცოცხლო ასპექტს - ბიოლოგიური (საკვები, ბუნებრივი საჭიროებები, დასვენება, სქესობრივი), წარმოება (მატერიალური ნივთებისა და ობიექტების შექმნა), სულიერი (მსოფლიო მსოფლმხედველობა, ენა, სიტყვის საქმიანობა), სოციალური (სოციალური ურთიერთობები, კომუნიკაცია).

Mesofactors გამოწვეულია ადამიანის ცხოვრების საშუალო ზომის სოციალურ ჯგუფებში. Mesofactors მოიცავს:

ეთნოსი - კონკრეტული ტერიტორიის ისტორიულად ჩამოყალიბებული ინდივიდების სტაბილური აგრეგატი, რომელსაც აქვს საერთო ენა, რელიგია, საერთო კულტურული მახასიათებლები, ასევე საერთო თვითშეგნება, ანუ ინდივიდუალური ცნობიერება, რომ ისინი ერთმანეთისაგან განსხვავდებიან სხვა ჯგუფებისგან. ინდივიდუალური კუთვნილება განისაზღვრება მისი სოციალიზაციის სპეციფიკაზე;

- დასახლების ტიპი (ქალაქი, რაიონი, სოფელი, სოფელი), რომელიც სხვადასხვა მიზეზების გამო იძლევა მასში მცხოვრები ხალხის სოციალიზაციის ორიგინალობას;

რეგიონალური პირობები არის კონკრეტული რეგიონის, სახელმწიფო, ქვეყნის ნაწილი, რომელსაც გააჩნია გამორჩეული თვისებები (ისტორიული წარსული, ერთი ეკონომიკური და პოლიტიკური სისტემა, სოციალური და კულტურული თვითმყოფადობა) მცხოვრები მოსახლეობის სოციალიზაციისათვის;

- მასობრივი ინფორმაციის საშუალებები ტექნიკური საშუალებებია (რადიო, ტელევიზია, ბეჭდვითი), რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ინფორმაციის გავრცელებაში დიდი აუდიტორიისათვის.

მიკროფაქტორები არიან სოციალიზაციის დეტერმინანტები, რომლებიც დაკავშირებულია მცირე ჯგუფებში (კოლექტიური კოლექტიურ, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რელიგიურ ორგანიზაციაში) აღზრდისა და ტრენინგის შესახებ.

ინდივიდის სოციალიზაციის ყველაზე მნიშვნელოვანია ქვეყნის ისტორიული განვითარება, ჯგუფი, საზოგადოება, კოლექტიური. საზოგადოების განვითარების ყოველ ეტაპზე ცალკეული ინდივიდუალური მოთხოვნები. ასე რომ, ხშირად არსებობს ინფორმაცია, რომ ინდივიდს შეეძლო საკუთარი თავი და გაეცნო მხოლოდ გარკვეულ გუნდში.

სოციალური განვითარების სტაბილურ დროში, ადამიანები უფრო ადაპტირებული იყვნენ საზოგადოებაზე, სადაც ჯგუფურ ღირებულებებზე ორიენტირებულობებზე გაიმარჯვა, ხოლო კრიტიკულ, კრიტიკულ ისტორიულ მომენტებში, სხვადასხვა ტიპის ადამიანები უფრო აქტიური გახდა. ზოგიერთები იყვნენ ერთდროულად ინდივიდუალური და საყოველთაო პრეტენზიები, სხვები კი ის, ვინც გაიქცა სოციალური კრიზისიდან, მათი ჩვეულებრივი სტერეოტიპების გამოყენებით, საზოგადოების სტაბილური განვითარების თანმიმდევრული ჯგუფის ნორმებზე.

სოციალური კრიზისის პირობებში, მეორე ტიპის უპირატესობა მივყავართ "გარე" მტრების ძიებას, ყველა უცხოელის მოშორებას, რომლებიც ჯგუფს მიაღწევენ, საკუთარი (ეროვნულ, ასაკობრივ, ტერიტორიულ, პროფესიულ) ჯგუფს ამჯობინებენ. ინდივიდუალური ფაქტორებიც მნიშვნელოვანია. ფსიქოლოგიის მხრიდან, სოციალიზაციის პროცესი არ შეიძლება იყოს სოციალურად გამოცდილი სოციალური გამოცდილების მარტივი და მექანიკური ასახვა. ამ გამოცდილების შესწავლის პროცესი სუბიექტურია. ზოგიერთი სოციალური სიტუაცია შეიძლება სხვადასხვაგვარად იყოს გამოცდილი სხვადასხვა ადამიანების მიერ, ამიტომ თითოეულ ადამიანს შეუძლია სრულიად განსხვავებული სოციალური გამოცდილების მიღება იგივე სიტუაციებში. ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმ პირობებში, სადაც ცხოვრობენ და განვითარდებიან, სადაც ისინი სოციალიზაციას გაივლიან. სხვაგვარად, ეს პროცესი მიმდინარეობს ონტოგენეზის სხვადასხვა ეტაპზე, სოციალური კრიზისის პერიოდში.

სოციალური კრიზისი ხასიათდება საზოგადოების სტაბილური ცხოვრების პირობების, მისი თანდაყოლილი ღირებულების სისტემის, ხალხის გასხვისების და ეგომიზმის ზრდის დარღვევით. კერძოდ, სოციალური კრიზისის უარყოფითი ზეგავლენა გავლენას ახდენს: მოზარდი ბავშვები, ახალგაზრდები გზაზე ინდივიდუალური, საშუალო ასაკის ადამიანები და მოხუცები.

ყველაზე განვითარებული ხალხი არ აღიქვამს მათზე დაკისრებულ მოსაზრებებსაც, ისინი ქმნიან საკუთარ, დამოუკიდებელ და განსხვავებულს სოციალურად აღიარებულ, ღირებულებების სისტემას. მაგრამ ეს ასევე არ ნიშნავს იმას, რომ შუახნის უმრავლესობა არ არის მგრძნობიარე საზოგადოებაში მიმდინარე გლობალურ ცვლილებებზე. თუმცა მათი პირადი სოციალიზაციის პროცესი გრძელდება პიროვნული კრიზისის ძლიერი გამოცდილებით, ან შედარებით მარტივია, თუ მშვიდი, სოციალური განვითარების სტაბილური დრო, ეს იყო სოციალური გარედან, მაგრამ კრიზისულ ვითარებაში მათი უნარები მოითხოვდა.

სოციალიზაციის ფორმები

არსებობს სოციალიზაციის ორი ფორმა - მიმართულებითი და არაგადამკვეთი.

რეჟისორი (სპონტანური) - არის სოციალური თვისებების სპონტანური ფორმირება, როგორც ადამიანის ყოფნის მჭიდრო სოციალური გარემოში (ოჯახში, თანამშრომლებსა და თანატოლებს შორის).

Directed socialization არის საზოგადოების, მისი ინსტიტუტების, ორგანიზაციების მიერ სპეციალურად შემუშავებული გავლენის მეთოდების სისტემა, რომლის მიზანია პიროვნების ჩამოყალიბება ღირებულებების, ინტერესების, მოცემულ საზოგადოებაში არსებული იდეალებისა და მიზნების შესაბამისად.

განათლება არის ერთ-ერთი გზა მიმართული სოციალიზაციისათვის. ეს არის კონკრეტული კონცეფციების, პრინციპების, ღირებულების ორიენტაციისა და სოციალური დამოკიდებულების განვითარება და მისი მომზადება აქტიური სოციალური, კულტურული და სამრეწველო საქმიანობისათვის, განზრახ დაგეგმილი, ორგანიზებული, მიზანმიმართული პროცესის განვითარებაზე, მის ქცევასა და ცნობიერებაზე.

გარკვეულ გარემოებებში ორივე ფორმა (მიმართულება, არაპირდაპირი) შეიძლება კოორდინაცია იყოს ერთმანეთთან, ან, პირიქით, კონფლიქტი. შედეგად დაპირისპირება ხშირად იწვევს კონფლიქტურ სიტუაციებს, რომლებიც გაართულებენ ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესს.

მიკრო-სოციალური გარემოთი (ახლო ნათესავები, თანატოლები) განსაზღვრული სოციალიზაციის სპონტანური ფორმა (არა-მიმართულებითი) და ხშირად შეიცავს მოძველებულ და მოძველებულ წესებს, სტერეოტიპებს, ნიმუშებს, ქცევის ნიმუშებს. ინდივიდზე დადებით გავლენასთან ერთად, მას ასევე აქვს ნეგატიური ზეგავლენა ინდივიდზე, უბიძგებს მას უარყოფითად, საზოგადოების მიერ დადგენილ ნორმებს, რომელიც შეიძლება გამოიწვიოს ასეთი ფენომენი სოციალურ პათოლოგიაში.

დაუზუსტებელი სოციალიზაცია სახსრების ჩართვის გარეშე, შეიძლება ზიანი მიაყენოს პირის ჩამოყალიბებას, ამ პირის სოციალური ჯგუფის და მთელი საზოგადოების ჩამოყალიბებას. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

მაგრამ სოციალიზაციისკენ ყოველთვის არ იწვევს პოზიტიურ საგანმანათლებლო შედეგს, რაც განსაკუთრებით სავარაუდოა, როდესაც იგი გამოიყენება ადამიანის საწინააღმდეგო მიზნებისთვის, როგორიცაა, მაგალითად, სხვადასხვა რელიგიური დესტრუქციული სექტორის საქმიანობა, ფაშისტური იდეოლოგიის დაწესება, რასისტული განწყობების პროპაგანდა. ამდენად, სოციალიზაციის მიმართულების ფორმას შეუძლია გამოიწვიოს პოზიტიური პიროვნების ჩამოყალიბება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი ხორციელდება მორალური წესების, მორალური კრიტერიუმების, სინდისის თავისუფლების, პასუხისმგებლობისა და დემოკრატიული საზოგადოების პრინციპების შესაბამისად.

სოციალიზაციის ეტაპები

პიროვნების სოციალიზაციის პროცესი სამ ძირითად ეტაპზე ხდება. პირველ ეტაპზე ხდება სოციალური ნორმებისა და ღირებულების ორიენტაციის განვითარება, ინდივიდუალური გაიგებს მის საზოგადოებას.

მეორე ეტაპზე ინდივიდუალურია პიროვნების, თვითრეალიზაციისა და საზოგადოების წევრების აქტიური გავლენისათვის.

მესამე ფაზის განმავლობაში, ინდივიდუალური ინტეგრირებულია სოციალურ ჯგუფში, რომელშიც იგი გამოხატავს პირადი თვისებების თავისებურებას და შესაძლებლობებს.

სოციალიზაციის თანმიმდევრული პროცესი, თითოეული ფაზის სწორად გადაქცევა იწვევს შედეგების წარმატებით დასრულებას და მიღწევას. თითოეული ეტაპი აქვს საკუთარი თავისებურებები და თუ სოციალური პირობების ყველა პირობაა დაკმაყოფილებული, მაშინ პროცესი წარმატებული იქნება.

სამუშაო ადგილას სოციალიზაციის ძირითადი ეტაპების გამოყოფა - ეს არის შრომითი შრომა, შრომითი და პოსტ-შრომა.

როგორც ეტაპები გამოყოფს:

- პირველადი სოციალიზაცია, რომელიც მიმდინარეობს დაბადების მომენტიდან პიროვნების ჩამოყალიბებამდე;

- საშუალო სოციალიზაცია, რომლის დროსაც არსებობს ინდივიდუალური რესურსირება ვადის განმავლობაში და საზოგადოებაში ყოფნის დროს.

სოციალიზაციის პროცესის ძირითადი ეტაპები დამოკიდებულია ადამიანის ასაკიდან გამომდინარე.

ბავშვობაში, სოციალიზაცია იწყება პირის დაბადებისთანავე და ადრეული ეტაპიდან ვითარდება. ბავშვობაში, ყველაზე აქტიური პიროვნების ფორმირება ხდება ამ პერიოდის განმავლობაში 70% -ით. თუ ეს პროცესი გადაიდო, მაშინ შეუქცევადი შედეგები მოხდება. შვიდ წლამდე, საკუთარი თავის თვითშეგნება ხდება ხანდაზმულებისგან განსხვავებით, როგორც ბუნებრივი ასაკი.

სოციალიზაციის მოზარდობის ეტაპზე, ყველაზე ფიზიოლოგიური ცვლილებები ხდება ინდივიდუალური, იწყებს მოწიფულობას, პიროვნების განვითარებას. ცამეტი წლის შემდეგ ბავშვები უფრო და უფრო მეტ პასუხისმგებლობას იღებენ, რათა მათ უფრო მეტი ცოდნა მიიღონ.

ახალგაზრდებში (ადრეული სიმწიფის) უფრო აქტიური სოციალიზაცია ხდება, რადგან ინდივიდუალურად აქტიურად იცვლება მისი სოციალური ინსტიტუტები (სკოლა, კოლეჯი, ინსტიტუტი). თექვსმეტი წლის ასაკი ყველაზე მეტად სტრესული და სახიფათოა, რადგან ახლა უფრო დამოუკიდებელი ადამიანია, ის შეგნებულად გადაწყვეტს, თუ რომელი საზოგადოება უნდა აირჩიოს და რომელი საზოგადოება შეუერთდეს მას, რადგან მას დიდი ხნის განმავლობაში მისვლა მოუწევს.

დაახლოებით 18-30 წლის ასაკში, სოციალიზაცია ხდება სამუშაოსა და პირად ურთიერთობებზე. გამჭრიახი იდეები თავიანთ ახალგაზრდა მამაკაცსა თუ გოგონას, სამუშაო გამოცდილების, მეგობრობისა და ურთიერთობების მეშვეობით მოდიან. ინფორმაციის არასწორი აღქმა შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები, მაშინ ადამიანი იხურება თავის თავს და უხელმძღვანელებს უგონო ცხოვრებას midlife კრიზისამდე.

კიდევ ერთხელ უნდა აღინიშნოს, რომ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სოციალიზაციის ყველა პირობაა დაკმაყოფილებული, მაშინ, შესაბამისად, სოციალიზაციის პროცესი აუცილებლად გაგრძელდება. მით უმეტეს, რომ ყურადღება მიაქციონ მოზარდი და ახალგაზრდულ სცენაზე, რადგან ის ახალგაზრდა წლებშია, რომ ადამიანის აქტიური ფორმირება და სოციალური თანამეგობრობის არჩევანი ხდება, რომელთანაც ადამიანმა უნდა ითანამშრომლოს მრავალი წლის განმავლობაში.