ფსიქოლოგია და ფსიქიატრია

ფსიქოლოგიის მეთოდები

ფსიქოლოგიის მეთოდები - ეს არის კომპლექტი ტექნიკა და მეთოდები, რომლებიც იყენებენ მკვლევარებს ინფორმაციის მიღებისა და ფსიქოლოგიის სამეცნიერო თეორიების შექმნისათვის აუცილებელი ცოდნის გაფართოება და პრაქტიკული რეკომენდაციების ფორმირება. "მეთოდის" განმარტებასთან ერთად გამოიყენება ტერმინები "მეთოდოლოგია" და "მეთოდოლოგია". მეთოდი ხორციელდება ტექნიკით, რომელიც არის კვლევისათვის აუცილებელი წესების კომპლექტი, აღწერს გამოყენებული ინსტრუმენტების კომპლექტი და ობიექტები, რომლებიც გამოიყენება გარკვეულ შემთხვევებში და რეგულირდება მკვლევარის გავლენის თანმიმდევრობით. თითოეული ფსიქოლოგიური მეთოდოლოგია ეფუძნება ინფორმაციას ასაკის, სქესის, ეთნიკური, პროფესიული და რელიგიური კუთვნილების შესახებ.

მეთოდოლოგია არის სამეცნიერო კვლევის ორგანიზების პრინციპები და მეთოდების სისტემა, რომელიც განსაზღვრავს თეორიული სამეცნიერო ცოდნის მიღწევის გზებს და პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზების მეთოდებს. მეთოდოლოგია ეფუძნება კვლევას, რომელიც ასახავს მკვლევარის მსოფლმხედველობას, მის შეხედულებებს და ფილოსოფიურ მდგომარეობას.

ფენომენოლოგიის შესწავლის ფენომენები ძალიან რთული და მრავალფეროვანია, ისინი ძალიან რთულია სამეცნიერო ცოდნისთვის, რადგან ამ მეცნიერების წარმატება დამოკიდებულია კვლევის მეთოდების დახვეწაზე.

მეცნიერების განვითარებაში შეიცვალა ფსიქოლოგიის თემატიკა, ამოცანები და მეთოდები. ფსიქოლოგიური ცოდნის სწორად გამოყენება, საჭიროა ფსიქოლოგიის ძირითადი მეთოდები. საიმედო ინფორმაციის მოპოვება დამოკიდებულია კონკრეტული პრინციპების დაცვაზე და კონკრეტული ტექნიკის გამოყენების შესახებ.

ფსიქოლოგიის მეთოდები მოკლედ გვესმის როგორც მიმდებარე რეალობის რეალური ფაქტის შესასწავლად. თითოეული მეთოდი ერთვის მხოლოდ შესაბამისი ტიპის ტექნიკას, რომელიც აკმაყოფილებს კვლევის მიზნებსა და მიზნებს. ერთი მეთოდით დაყრდნობით შეგიძლიათ შექმნათ რამდენიმე ტექნიკა.

ფსიქოლოგიის საგანი, ამოცანები და მეთოდებია სამი მნიშვნელოვანი ასპექტი, რომელზეც ყველა მეცნიერებაა დაცული. სხვადასხვა დროს, ფსიქოლოგიის თემა განისაზღვრა სხვადასხვა გზით, ახლა არის ფსიქიკა, მისი კანონებისა და მექანიზმების შესწავლა პირადი მახასიათებლების ფორმირებისათვის. მისი სუბიექტის ფსიქოლოგიის ნაკადის ამოცანები.

ფსიქოლოგიის მეთოდები შეიძლება მოკლედ აღწერო ფსიქიკისა და მისი საქმიანობის შესასწავლად.

კვლევის მეთოდები ფსიქოლოგიაში

ფსიქოლოგიის კვლევის მეთოდები მოკლედ არის აღწერილი, როგორც მეთოდები, რომელთა საშუალებითაც საჭიროა საიმედო ცოდნა, რომელიც აუცილებელია ცნებების და ტესტირების თეორიების შესაქმნელად. გარკვეულ ნორმებსა და მეთოდებს, ფსიქოლოგიის სფეროში ცოდნის პრაქტიკული გამოყენების ყველაზე ეფექტური საშუალებაა.

სწავლისას გამოყენებული ფსიქოლოგიის მეთოდების ზოგადი მახასიათებლებია: ოთხ ჯგუფად გადანაწილება: ორგანიზაციული, ემპირიული, კორექციის მეთოდები და მონაცემთა დამუშავება.

ფსიქოლოგიის ორგანიზაციული ძირითადი მეთოდები:

- შედარებითი გენეტიკური: სხვადასხვა სახის ჯგუფების შედარება ფსიქოლოგიური კრიტერიუმების მიხედვით. მან მიიღო ყველაზე დიდი პოპულარობა zoopsychology და ბავშვთა ფსიქოლოგიაში. ევოლუციური მეთოდი, რომელიც შედარებითი კურსის შედეგად შეიქმნა, ცხოველის ფსიქიკური განვითარების შედარებაა ცხოველთა ევოლუციის წინა და შემდგომ დონეზე ინდივიდების განვითარების თავისებურებებით;

- ჯვარი სექციური მეთოდი შედარებულია სხვადასხვა ჯგუფის საინტერესო მახასიათებლების შედარებით (მაგალითად, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესწავლა, მათი სხვადასხვა დონის განვითარება, განსხვავებული პირადი მახასიათებლები და კლინიკური რეაქციები);

- გრძივი - დიდი ხნის განმავლობაში შესწავლილი ზოგიერთი მათგანის შესწავლის განმეორება;

- კომპლექსი - სხვადასხვა მეცნიერების წარმომადგენლები, რომლებიც სწავლობენ იმავე ობიექტის შესწავლას სხვადასხვა გზით. კომპლექსურ მეთოდში შეიძლება იპოვოთ კავშირები და დამოკიდებულება სხვადასხვა ფენომენებში (ფსიქიკური და ფსიქოლოგიური მოვლენები, სოციალური და ფსიქოლოგიური).

ფსიქოლოგიაში ჯვარედინი მონაკვეთების მეთოდი აქვს ორივე უპირატესობასა და ნაკლოვანებებს. ჯვარედინი სექციების უპირატესობა არის კვლევის სიჩქარე, რაც, სავარაუდოდ, მოკლე დროში შედეგების შეძენის შესაძლებლობას იძლევა. მიუხედავად იმისა, რომ ამ ტიპის კვლევის მეთოდების დიდი პლუსია ფსიქოლოგიაში, მისი დახმარებით შეუძლებელია განვითარების პროცესის დინამიკა. კვლევის შედეგების უმრავლესობა ძალიან სავარაუდოა. რაც შეეხება ჯვარედინგის მეთოდით, გრძივი აქვს დიდი რაოდენობით უპირატესობა.

კვლევის გრძივი მეთოდები ფსიქოლოგიაში ხელს უწყობს მონაცემთა დამუშავებას გარკვეული ასაკობრივი პერიოდის განმავლობაში. მათი დახმარებით, შეგიძლიათ დააყენოთ ბავშვის ინდივიდუალური განვითარების დინამიკა. ფსიქოლოგიის შესწავლის გრძივი მეთოდების წყალობით, ადამიანის განვითარების პროცესში ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების განსაზღვრა და გადაწყვეტა შესაძლებელია. გრძივი კვლევის მნიშვნელოვანი მინუსი ის არის, რომ მას დიდი დრო სჭირდება ორგანიზებასა და ჩატარებაზე.

ემპირიული მეთოდები კვლევის ფსიქოლოგიის ძირითადი მეთოდებია, რადგან იგი ცალკე მეცნიერებად გარდაიქმნა:

- ობიექტური დაკვირვება (გარე) და თვითდასაქმება (შიდა);

- საქმიანობის პროდუქციის ანალიზი;

- ექსპერიმენტული (ბუნებრივი, ფორმალური, ლაბორატორიული) და ფსიქოდინააგნოსტიკური (კითხვარები, ტესტები, კითხვარები, ინტერვიუები, სოციმომეტრია, საუბარი) მეთოდები.

ფსიქოლოგია, რომელიც ფსიქოლოგიაში ცოდნის მთავარ მეთოდს ეყრდნობა.

ობიექტური დაკვირვების პროცესში მკვლევარი განიხილავს საკითხების ინდივიდუალურ მოტივებს, გრძნობებსა და შეგრძნებებს, მკვლევარი ხელმძღვანელობს მას შესაბამისი ქმედებებისა და ქმედებების შესრულებაში, რათა მან შეისწავლოს ფსიქიკური პროცესების კანონები.

მეთვალყურეობის მეთოდი გამოიყენება მაშინ, როდესაც ბუნებრივი ქცევის ნაკლებად ჩარევა, ადამიანთა ინტერპერსონალური ურთიერთობები აუცილებელია, იმ შემთხვევაში, თუ ყველაფრის სრული სურათის მიღების სურვილია. ფსიქოლოგიაში დაკვირვება უნდა ჩატარდეს ობიექტური მეთოდების გამოყენებით.

სამეცნიერო დაკვირვება პირდაპირ უკავშირდება ჩვეულებრივი ცხოვრების დაკვირვებას. ამიტომაც, პირველ რიგში, სასურველია შექმნას ძირითადი პირობები, რომლებიც აკმაყოფილებს დაკვირვებას ისე, რომ იგი ხდება სამეცნიერო მეთოდით.

ერთ-ერთი მოთხოვნაა მკაფიო კვლევის მიზანი. მიზნის მიხედვით აუცილებელია გეგმის განსაზღვრა. დაკვირვებით, როგორც სამეცნიერო მეთოდით, ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები დაგეგმვისა და სისტემატურია. თუ დაკვირვება ეფუძნება კარგად გააზრებულ მიზანს, მაშინ ის უნდა იყოს შერჩევითი და ნაწილობრივი.

კორექციის მეთოდები: ავტომატური მომზადება და ჯგუფური ტრენინგი, ტრენინგი, ფსიქოთერაპიული ეფექტები.

მონაცემთა დამუშავების მეთოდები: სტატისტიკური (რაოდენობრივი) და მატერიალური დიფერენციაცია ჯგუფებად (ხარისხობრივი).

ფსიქოლოგიის კლასიფიკაციის მეთოდები

ფსიქოლოგიის მეთოდების ზოგადი მახასიათებლები გულისხმობს მათი კლასიფიკაციის არსებობას. არსებობს ფსიქოლოგიის მეთოდების კლასიფიკაციის რამდენიმე ტიპი, ისინი სხვადასხვაგვარად არიან განმარტებული, ახალი ცოდნის ჩათვლით, ახალი ფსიქოლოგიური სკოლების წარმოქმნის მიმართულებით განვითარება და შეცვლა. ფსიქოლოგ ბ. ანანიაევის მიერ შემუშავებული მეთოდების კლასიფიკაცია ყველაზე განვითარებულ და მრავალსართულიანად ითვლება, რომელშიც ოთხი ჯგუფი გამოირჩევა.

პირველი ჯგუფი შედგება ფსიქოლოგიის საორგანიზაციო მეთოდები, მთელი კვლევა და მისი მთელი მეთოდოლოგია აგებულია მათზე. პირველი ორგანიზაციული მეთოდი შედარებითია. მას აქვს სხვადასხვა ვარიანტები, მაგალითად, როდესაც რამდენიმე სუბიექტის ინდიკატორები შედარებულია, ჯგუფები, კვლევის შედეგები შედარებულია, სხვადასხვა მეთოდებით მიღებული მეთოდებით, მას უწოდებენ ჯვარედინგის მეთოდს.

ფსიქოლოგიის გრძივი მეთოდი ეფუძნება ფსიქიკური განვითარების გრძელვადიან დაკვირვებას და მასთან დაკავშირებულ ცვლილებებს ერთი ჯგუფის საგნებში (გრძივი მონაკვეთების მეთოდი), რაც მსგავსია კვლევის ალგორითმის მსგავსი.

ფსიქოლოგიის კომპლექსური მეთოდი შედგება ცნობიერების ორი წინა მეთოდების, ინტერდისციპლინარული მეთოდების, მიდგომებისა და მეთოდების რეგულარულ ორგანიზაციაში.

კლასიფიკაციაში მეორე ყველაზე ფართო და ფართო ჯგუფი შედგება ფსიქოლოგიის ემპირიული მეთოდების გამოყენებით, რომლის საშუალებითაც შეგიძლიათ მიიღოთ ფაქტები. ერთი ემპირიული მეთოდი დაკვირვებაა. იგი ხშირად გამოიყენება და მოითხოვს უფრო საფუძვლიან მომზადებას და პროფესიონალიზმს. ერთი რამ არის ბუნების, სხვადასხვა ფენომენის და სხვა ფსიქიკური გამოვლინების დაკვირვება.

ფსიქოლოგიაში სამეცნიერო დაკვირვება მიზნად ისახავს მიზნად, დაგეგმვასა და პროტოკოლს. ძირითადი კომპონენტი არის დაკვირვების ინდიკატორების ადექვატური ფსიქოლოგიური ინტერპრეტაცია, რადგან ცნობილია, რომ ფსიქიკის შემცირება არ შეიძლება მხოლოდ ქცევითი რეაგირებისთვის. ამ მეთოდის დიდი უპირატესობა ისაა, რომ ადამიანის ქმედება ხორციელდება მისთვის ბუნებრივ და ნორმალურ პირობებში. ასეთ ადამიანს არ ესმის და არ ფიქრობს, რომ იგი უყურებს, ამიტომ იგი არ იწყება ისე, რომ მოახდინოს ფსიქოლოგის შენიშვნები და კვლევის მთელი პროცესი. ასეთი დაკვირვების მაჩვენებლები ყველაზე ჭეშმარიტია.

თვითმმართველობის დაკვირვების მეთოდი (ინტროსპექცია) არის ფსიქოლოგიის პირველი მეთოდი, რომლის მეშვეობითაც სული და ფსიქიკა შეისწავლება. ეს მეთოდი არის ინდივიდუალური "შიდა" დაკვირვება მისი ფსიქიკური გამოვლინებისათვის, რომელიც, ყველა გარე სიმარტივისთვის, საკმაოდ მრავალფეროვანი პროცესია. თვითმმართველობის ვინაობის ეს ჩვენება სპეციალურად შესწავლილი უნდა იყოს. ფსიქოლოგიაში პროფესიული ინტროპექცია ყოველთვის სასარგებლოა და ზოგჯერ საჭიროა სხვა მეთოდების შედეგებთან შედარებით.

ექსპერიმენტი თანამედროვე ფსიქოლოგიის მთავარი მეთოდია, მისი წარმოქმნა ფსიქოლოგიის წარმოშობას უკავშირდება. მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ამ თემის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ფსიქოლოგია დიდწილად აღწერს მეცნიერულ მეცნიერებას. უნდა აღინიშნოს, რომ კლასიკურ გაგებით, ექსპერიმენტი არ შეიძლება გამოყენებულ იქნეს ყველა ფენომენზე. ამიტომ ფსიქოლოგის ან ფსიქოთერაპევტის საქმიანობა არ შეიძლება მკაცრად ექსპერიმენტული იყოს. მიუხედავად ამისა, ექსპერიმენტის მეთოდის განსაკუთრებული მნიშვნელობა მის უპირობო უპირატესობებზეა დამოკიდებული.

ეს არის სარგებელი:

- ექსპერიმენტული მეთოდი საშუალებას იძლევა გამოიყენოს ნებისმიერი ფენომენი ან მდგომარეობა, პროცესი, რომელიც საინტერესოა ექსპერიმენტებისათვის. მაგალითად, არ არის აუცილებელი, დაველოდოთ პიროვნების ნების გამოვლინებას, თუ შესაძლებელია ექსპერიმენტული პირობების შექმნა, რაც გამოიწვევს ამ გამოვლინებას;

- მეორე, მკვლევარი, წინასწარ იდენტიფიცირებული ყველა საჭირო პირობები, რომლებიც სწავლულ ფსიქიკურ ფენომენზე გავლენას ახდენს, შეუძლიათ სისტემატურად შეცვალონ ისინი (შეამცირონ, გაზარდონ, გამორიცხონ, ანუ კვლევითი პროცესის ორგანიზება);

- მესამე, ფაქტორების მართვა, საშუალებას იძლევა სწორად განსაზღვროს თითოეული მათგანის გავლენა ფენომენზე სწავლის დროს, ობიექტური ნიმუშებისა და დამოკიდებულებების იდენტიფიცირების მიზნით;

- მეოთხე, შეძენილი მასალები საშუალებას აძლევს რაოდენობრივ დამუშავებას, ფენომენის მოდელირებას სასწავლო პროცესში და ჰოლისტიკური მათემატიკური აღწერა.

მიუხედავად ამისა, ფსიქოლოგიის ექსპერიმენტული მეთოდის ჩამოთვლილი უპირატესობებიდან, მისი მთავარი პრობლემა ყველა საშუალებით შემდეგია - შეზღუდვა. ტესტის ინდივიდუალური გარე აქტივობა და გონებრივი (შიდა აქტივობა) მიმდინარეობს, როგორც ხელოვნურად, obsessive sequence და უჩვეულო პირობებში. პირი იცის, რომ ეს არის მხოლოდ ექსპერიმენტი და არა რეალური პრაქტიკა. მან ასევე იცის, რომ ეს ექსპერიმენტი ნებისმიერ დროს შეიძლება შეწყდეს. აქედან გამომდინარეობს მეთოდური პრობლემა, რომელიც შეესაბამება პრაქტიკული გამოყენების ექსპერიმენტული შედეგების გადაცემას.

განსხვავებული ფაქტორების გათვალისწინებით, ფსიქოლოგიაში სხვადასხვა ტიპის ექსპერიმენტები გამოირჩევა: სინთეზური და ანალიტიკური, ბუნებრივი, ფორმირებადი, დადგენა, მოდელირება, ფსიქოლოგიური-პედაგოგიური, საველე, ლაბორატორია და სწავლება. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ სიაში ბუნებრივი ექსპერიმენტი, რომელიც შემოთავაზებული იყო ფსიქოლოგის ა. ლაზურშის მიერ.

ფსიქოლოგიის ბუნებრივი ექსპერიმენტის არსი ის არის, რომ სწავლის საგანია მისი ჩვეულებრივი პირობები და არც კი იცის, რომ ექსპერიმენტი მასზე ხორციელდება.

თუმცა, სწავლის, გარემოებებისა და ფაქტორების პირობები ექვემდებარება მკაცრად იზომება ექსპერიმენტულ ეფექტს. ამ ტიპის ექსპერიმენტის ორგანიზება და განხორციელება დიდ სირთულეებს იწვევს "ბუნებრიობის" და "ექსპერიმენტაციის" ფაქტორების წინააღმდეგობრივი კომბინაციაში. ამავდროულად, ლაბორატორიიდან შედეგების და დასკვნების გადაცემის სირთულეები გაცილებით გამარტივდა. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ გარკვეული მიზეზების გამო, თანამედროვე ფსიქოლოგია ნაკლებად ექსპერიმენტად იქცევა. ტესტირება, გასაუბრება, დაკითხვა მხოლოდ ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდები არ არის.

მეთოდი "ექსპერიმენტის" სახელი ხშირად და გაუმართლებლად მიმართავს ნებისმიერ დანერგებულ და უკონტროლო ცვლილებას, რომელიც აერთიანებს ფსიქოლოგიის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ აპარატს და ადვილად აცნობს მის საგანი.

ტესტირება (ტესტირება ან ტესტირება) გამოყენებულია სამეცნიერო ფსიქოლოგიის მიერ ასი წლის განმავლობაში, განსაკუთრებით ბოლო წლების განმავლობაში, რაც უფრო მეტად გავრცელდა. ტესტები კლასიფიცირდება სამშენებლო, ამოცანებითა და მათი აღსრულებით. ტესტირება ეხება ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა ცალკეულ სფეროს, რომელიც მოიცავს სპეციალურ ცოდნას და პრაქტიკას, მას ჰქვია ფსიქოდოგაგნოსტიკა. მაგრამ არა ყველა ფსიქოლოგიური ამოცანა, ტესტი, ტესტი ან კითხვა ყოველთვის ტესტი.

ტესტები ხასიათდება სტანდარტიზაციის, მოქმედების და საიმედოობის, ფსიქოლოგიური თანმიმდევრულობისა და ფსიქოლოგიური ინტერპრეტაციის სიცხადეს. ტესტირების სტანდარტიზაცია არ არის მხოლოდ პრეზენტაციის ერთსა და იმავე ვერბალური ფორმის მქონე პირთა პრეზენტაცია. ეს არის სტატისტიკური შერჩევის ხარისხი სირთულის კითხვებს, ისე, რომ ყველაზე მეტი პასუხი, რომ აქვს ფორმის Gaussian მრუდის ნაწილდება.

ფსიქოლოგიაში გამოცდის ნამდვილობა ნიშნავს მკვლევარის დარწმუნებას, რომ ის იყენებს ტესტის გამოყენებას, მხოლოდ იმას, თუ რა მიზანს ემსახურება, ანუ კითხვები სტრუქტურულად, რომ საბოლოო ჯამში მიიღონ ინდიკატორები, რომლებიც მკვლევარს სურს.

თითოეული გამოცდა აქვს საკუთარი ავტორი, რაც იმას ნიშნავს, რომ ავტორი აღწერს ფსიქიკური პროცესებისა და ფსიქოლოგიური ფენომენის გააზრებას, რამაც შეიძლება განსხვავება სხვა ავტორის მიერ. იგივე თვალსაზრისით ფსიქოლოგიაში შეიძლება სრულიად განსხვავებული ინტერპრეტაცია. მაგალითად, ტემპერამენტების იგივე სახელები, მაგრამ განსხვავებული თეორიები (ი. პავლოვისა და გ. აისენკის მიხედვით) განსხვავებულად ჟღერს. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ შეისწავლონ კვლევის ავტორის სემანტიკაში შესწავლის ინტერპრეტაცია და არ შეცვალოს სიტყვების არსებული ინტერპრეტაცია. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია საპროექტო ტესტების გამოყენებაში, სადაც ტესტირების ინდივიდუალური თავისუფალი რეაქცია ექსპერიმენტის უკიდურესად გამარტივებულ ცვლილებად ითვლება. ტესტირების სათანადო გამოყენების თვალსაზრისით იგი იძლევა ემპირიული შედეგების დიდი რაოდენობისა და ტესტი პირების წინასწარი შეფასების შესაძლებლობას.

კითხვარები და სხვადასხვა კითხვარი არის ტესტირების ვარიაციები, რომელშიც მონაცემების შედგენა, გამოყენება და ინტერპრეტაცია მოითხოვს სათანადო პროფესიონალიზმს და კომპეტენციას. აქ არის კითხვის ფორმულირება და მისი პრეზენტაციის წესი. სხვადასხვა მეცნიერებებში, როგორიცაა სოციოლოგია, ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა, კითხვარი უნდა იყოს განსხვავებული.

სპეციალური ტიპის კითხვარია სოციოლოგიური მეთოდები, რომლებიც იყენებენ ჯგუფში ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს, შეისწავლონ "ლიდერი-მონა" ურთიერთობა.

ფსიქოლოგიაში საუბრის მეთოდი მოიცავს ფსიქოლოგის პროფესიულ მომზადებას, საკუთარი ქცევის წესებს და მკვლევარების წესებს. აქ არის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მუშაობა. მაგალითად, ერთი რამ არის პოპულარული "ფსიქოლოგ ჯეი პიატის მიერ შემუშავებული კლინიკური საუბრები, მეორე არის ფსიქოანალიზური საუბრის მეთოდი, და სხვა არის ფსიქოლოგიური კონსულტაციის დროს საუბარი.

Praximetric მეთოდები ძირითადად განვითარებულია შრომის ფსიქოლოგიის მიხედვით სხვადასხვა ფსიქიკური ასპექტების, ადამიანის ქმედებების, ოპერაციების და პროფესიული ქცევის შესწავლისას. ეს მეთოდები ქრონომეტრია, ციკლოგრაფია, პროფესორგრამები და ფსიქოგრაფიები.

საქმიანობის სფეროს ანალიზის მეთოდი გამოიყენება მეცნიერების მრავალ სფეროში: ზოგადი ფსიქოლოგიიდან ასაკისა და შრომის შედეგების ყოვლისმომცველი შესწავლა, როგორც ფსიქიკური საქმიანობის მატერიალიზაცია. ეს მეთოდი თანაბრად იყენებს ბავშვთა ნახატს, ისევე როგორც სკოლის ესსე ან მწერალთა ნამუშევარი ან მოხატული სურათი.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. როდესაც პიროვნება ვითარდება, ეს იცვლება, აუმჯობესებს სიცოცხლის ორიენტაციას, დამოკიდებულებას, ამ დროს გარკვეული პიროვნების გარდაქმნებს.

მოდელირება ფსიქოლოგიაში მრავალფეროვანი ვარიანტია. მოდელები შეიძლება იყოს სტრუქტურული ან ფუნქციური, სიმბოლური, ფიზიკური, მათემატიკური, ან საინფორმაციო.

ფსიქოლოგიის მეთოდების მესამე ჯგუფი წარმოდგენილია მიღებული შედეგების დამუშავების გზით. ესენია: ხარისხიანი და რაოდენობრივი მნიშვნელობის ანალიზის უფრო ორგანული ერთობა. შედეგების დამუშავება ყოველთვის შემოქმედებითი, ძიებისა და ყველაზე შესაფერისი და მგრძნობიარე იარაღების შერჩევაა.

ფსიქოლოგიის მეთოდების მეოთხე ჯგუფი არის ინტერპრეტაცია, რომელიც თეორიულად განმარტავს ქონებას ან ფენომენს სასწავლო პროცესში. დადგენილია სტრუქტურული, გენეტიკური და ფუნქციური მეთოდების კომპლექსური და სისტემური კომპლექტები, რომლებიც ფსიქოლოგიური კვლევის პროცესის ზოგადი ციკლია.