წარმოსახვა - ეს არის ფსიქიკის ქონება, რომელიც ქმნის სურათებს გონებაში. გამოსახულებების ყველა პროცესი ეწოდება ფანტაზიებს. ფსიქიკური პროცესის წარმოსახვა წარმოადგენს ვიზუალურ-ფიქრენტულ აზროვნებას, რომლის წყალობითაც ადამიანს შეუძლია ნავიგაცია, მოძებნოს პრობლემების გადაჭრა პრაქტიკული ქმედებების უშუალო ჩარევის გარეშე. ეს პროცესი ძალიან მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც შეუძლებელია ან რთულია განახორციელოს საჭირო პრაქტიკული ქმედება, ან უბრალოდ მიზანშეწონილია.

ეს პროცესი ასახავს მთელს მსოფლიოში ყველაზე მაღალ ფსიქიკურ დონეზე. წარმოსახვის ყველაზე პოპულარული განმარტება ფსიქიკური პროცესია, რომლის არსიც ახალი უნიკალური გამოსახულების შექმნაა წინა გამოცდილების მიღებიდან მიღებული მატერიალური წარმოდგენების დამუშავების გზით. იგი ასევე განიხილება როგორც ფენომენი, როგორც უნარი და როგორც კონკრეტული საქმიანობის სუბიექტი. ამ პროცესს კომპლექსური ფუნქციონალური სტრუქტურა აქვს, ამიტომ ვიგოცკიმ მას ფსიქოლოგიური სისტემა განსაზღვრა.

ფანტაზიის ფუნქცია მხოლოდ ადამიანისთვის არის დამახასიათებელი და აქვს გარკვეული მნიშვნელობა მამაკაცის კონკრეტულ პროფესიულ საქმიანობაში. გარკვეული საქმიანობის განხორციელების დაწყებამდე ის წარმოაჩენს, თუ რა ტიპის იქნება ეს თემა და გონებრივად ქმნის ქმედებების ალგორითმს. ამგვარად, ადამიანი წინასწარ განსაზღვრავს მომავლის ობიექტის გამოსახულებას ან საქმიანობის შედეგს. განვითარებული შემოქმედებითი პრეზენტაცია დიდ როლს ასრულებს შემოქმედებით პროფესიებში. მადლობა მათი განვითარებული შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ხალხი მიიღოთ დიდი ფული.

არსებობს რამდენიმე სახეობის ფანტაზია: აქტიური (ნებაყოფლობითი), პასიური (არანებაყოფლობითი), recreating, შემოქმედებითი.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

წარმოსახვა წარმოადგენს ჩვენს ირგვლივ მსოფლიოს იცის პროცესს. გარე სამყარო კაცობრიობის ქვეცნობიერში ჩანდა. ამის წყალობით, ადამიანს შეუძლია ახსოვდეს ძველი და უკანასკნელი მოვლენები, პროგრამაში, რათა წარმოედგინა მომავალი. ხშირად ამ პროცესს ეწოდება უნარი, წარმოიდგინოს დაკარგული ობიექტების აზრები, შეინახოს მათი იმიჯი, მანიპულირება მათ ცნობიერებაში. ზოგჯერ ეს შერეული აღქმაა, მაგრამ ეს მართლაც ორი განსხვავებული ფსიქიკური პროცესია.

ფანტაზიას აქვს უნარი შექმნათ გამოსახულებები მეხსიერებაზე და არა ინფორმაცია გარე სამყაროს შესახებ. ნაკლებად რეალურია, რადგან მას ფანტაზიისა და ოცნების კომპონენტი აქვს. თუნდაც ყველაზე პრაგმატული, სკეპტიკური, მოსაწყენი ადამიანები წარმოიდგენენ. პირი, რომელიც მთლიანად დაკარგა ასეთი ფუნქცია შეუძლებელია. ამ ხალხის ქცევა რეგულირდება მათი პრინციპებით, ლოგიკით, ფაქტებით, ისინი ყოველთვის წესების მიხედვით აკეთებენ ყველაფერს. მაგრამ იმის თქმა, რომ მათ არ აქვთ შემოქმედებითი აზროვნება, ან არასდროს ოცნებობენ, ძალიან არასწორია. ეს მხოლოდ ადამიანების ტიპია, ვისთანაც ეს პროცესები განუვითარებელია ან არ იყენებენ მათ, ან არ იციან, როგორ გამოიყენონ ისინი. ხშირად ასეთ ადამიანს აქვს მარტოხელა ტიპიური ცხოვრება, რომელიც ყოველ დღესვე ხდება განმეორებით და რეგულარულად იმოქმედებს გარკვეული ალგორითმის მიხედვით, იმის გათვალისწინებით, რომ მათ აღარ აქვთ დრო. ასეთი ხალხი, სინამდვილეში, ძალიან ბოდიში, რადგან მათი ცხოვრება მოსაწყენია, ისინი არ იყენებენ იმ შესაძლებლობებს, რომლებიც მათ ბუნებას აძლევენ. შემოქმედებითი ფანტაზია ქმნის ადამიანებს ინდივიდუალურ, არაორდინალურ ადამიანს.

ფსიქოლოგიური პროცესის წარმოსახვა გარკვეულ ფუნქციებს იძლევა, რაც ხელს უწყობს ადამიანს, გახდეს განსაკუთრებული.

შემეცნებითი ფუნქცია შეიცავს ადამიანის ჰორიზონტების გაფართოებას, ცოდნის მოპოვებას, ადამიანის ქცევის აშკარად გაურკვევლობაში მდგომარეობას, რომელსაც ხელმძღვანელობს კონცეფციები და მოსაზრებები.

პროგნოზის ფუნქცია მიიჩნევს, რომ ფანტაზიის თვისებები ხელს უწყობს პირის დასასრულს საბოლოო შედეგს არასრული ქმედება. ეს არის ეს ფუნქცია, რომელიც ხელს უწყობს ხალხის ოცნებისა და ოცნების ფორმირებას.

გონების ფუნქცია აისახება იმ ადამიანების უნარზე, რომ ვივარაუდოთ, რომ ადამიანი ახლა განიცდის, რა ემოციებს მას გადააჭარბებს, რა გრძნობები განიცდის მას. მსგავსი ფუნქციაა თანაგრძნობა, როდესაც ადამიანს შეუძლია კიდევ ერთი სამყაროს შეაღწიოს და გაიგოს, რას იზრუნებს.

დაცვის ფუნქცია მიიჩნევს, რომ სამომავლო მოვლენების პროგნოზირებით, ქმედებების მიმდინარეობისას და ამ ქმედებების შედეგების გათვალისწინებით, ადამიანს შეუძლია შეუშალოს პრობლემები და დაიცვას საკუთარი პრობლემები.

თვითმმართველობის განვითარების ფუნქცია აისახება პიროვნების უნარში ფანტაზიების, გამოგონებისა და შექმნის უნარი.

მეხსიერების ფუნქცია გამოხატულია ადამიანის ქმედებებში, რომ გავიხსენოთ წარსული მოვლენები, წარსულის სათავეში ხელახლა შექმნა. იგი ინახება სურათებისა და წარმომადგენლების სახით.

აღნიშნული ფუნქციები ყოველთვის არ არის სრულად გამოხატული ყველა ადამიანში. თითოეული ადამიანი დომინირებს გარკვეული ფუნქციით, რომელიც ხშირად განსაზღვრავს პირის პერსონაჟს და ქცევას. იმის გაგება, თუ როგორ იქმნება სურათები და წარმომადგენლობები, აუცილებელია მათი შექმნის ძირითადი გზები. თითოეული გზა არის რთული მრავალ დონის ფსიქიკური პროცესი.

Agglutation არის არარეალური, სრულიად ახალი, ზღაპრული ობიექტების ან ფენომენების შექმნა, რომლებიც გამოვლენილია თვისებების ზემოქმედებისა და გამოჩენა ზოგიერთი არსებული ობიექტის, შეფასებისა და ანალიზის თვისებები, რომელთა საშუალებითაც პირი ქმნის ობიექტს. ანუ არის წყარო ობიექტი, რომლის საფუძველზეც პროტოტიპი იქმნება. ეს ტექნიკა ძალიან პოპულარულია ზღაპრების ან მითების შესაქმნელად.

აქცენტი არის ერთი დომინანტური მახასიათებლის დაფიქსირების პროცესი, რომელიც გამოიხატება ზოგიერთ ობიექტში (პირი, ობიექტი, საქმიანობა, ფენომენი) და მისი ჰიპერბოლიზაცია. აქცენტი ხშირად გამოიყენება მხატვართა ნამუშევრებით მულტფილმებისა და მულტფილმების შესაქმნელად.

ტიპიური არის რამდენიმე ობიექტის ძირითადი მახასიათებლების იდენტიფიცირების პროცესი და მათგან გამოსახულება, რომელიც სრულიად ახალია, მაგრამ აქვს თითოეული მათგანი. ამ ტექნიკის დახმარებით იქმნება ლიტერატურული გმირები და გმირები.

ზემოთ მოყვანილი წარმოსახვითი მეთოდები აქტიურად იყენებენ ფსიქოლოგიას, კრეატიულობას, სამეცნიერო საქმიანობასაც კი. მაგალითად, მედიცინაში, შეიქმნება ახალი ნარკოტიკები, რომლებიც დაფუძნებულია არსებულებზე. თანამედროვე ტექნოლოგიები, ელექტრონიკა, გაჯეტები, გამოგონებები შემუშავდა წინასწარ არსებული ცოდნის, სქემების, თეორიებისა და უნარების საფუძველზე. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვან ინფორმაციას აგროვებენ, ამუშავებენ მას, მეცნიერები სრულიად ახალ პროდუქტს მიიღებენ. თუ ხალხს არ ჰქონდა წარმოსახვა, კაცობრიობა ვერ განვითარდა ყველა სფეროსა და საქმიანობაში.

ფსიქიკური პროცესის წარმოსახვა მოიცავს არსებული სურათების საფუძველზე ახალი სურათების შექმნას. ადამიანების მეთაურებში ნაჩვენები იდეები ჯერ არ დაწყებულა, არ არსებობს, მაგრამ არსებობს შესაძლებლობა, რომ მომავალში მათ შეძლებენ რეალიზება. ეს პროცესი ეფუძნება ინფორმაციის რეფორმირებას და თემის შთაბეჭდილებას. რაც უფრო მეტად სიტუაცია გაურკვეველი და კომპლექსურია, მით უფრო ჩართულია ფანტაზიის პროცესი. ეს პროცესი მნიშვნელოვანია პირის პროფესიული საქმიანობაში. ეს ასევე გავლენას ახდენს გრძნობებსა და ემოციებზე და მნიშვნელოვან როლს ასრულებს პიროვნების განვითარებაში.

შემოქმედებისა და მუშაობის პროცესში ინდივიდი საშუალებას აძლევს ინდივიდუალურ მოქმედებას დაარეგულიროს და გააკონტროლოს თავისი საქმიანობა, ასევე გააკონტროლოს მისი სიტყვები, ემოციები, ყურადღება და მეხსიერება. რეალობის გამოსახულების შექმნა და გამოყენება გვეხმარება. ის აუმჯობესებს ადამიანის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, ხელს უშლის სტრესისა და დეპრესიის დროს. ფანტაზიის დახმარებით ინდივიდს შეუძლია თავისი სამომავლო საქმიანობის დაგეგმვა გონებაში, მანიპულირებად სურათებზე. წარმოსახვა და ინდივიდუალიტეტი კრიტერიუმია პირის ნიჭი და შესაძლებლობების შესაფასებლად, რაც მნიშვნელოვანია სამუშაო ადგილას.

კაცი ასახავს მიმდებარე რეალობას ძირითადად ფიგურალურ გზაზე. სურათი არის არა სტატიკური ფენომენი, ის მუდმივად იცვლება. ამ პროცესს აქვს დინამიური კავშირი მიმდებარე რეალობის ობიექტებთან. შესაბამისად, წარმოსახვა არ არის გარკვეული აბსტრაქცია, არამედ კონკრეტული პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია სუბიექტის რეალური გონებრივი აქტივობით. ეს აქტივობა დინამიურად ხასიათდება.

წარმოსახვა წარმოადგენს ადამიანის თვითშეგნების პროცესს, მისი შესაძლებლობების აღმოჩენას, სხვა ადამიანებს და მსოფლიოს გარშემო, მიმდინარე მოვლენებს. ეს არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, აღქმა, მეხსიერება და აზროვნების პროცესში. ვიზუალური წარმოსახვითი აზროვნება და ფანტაზია ერთმანეთს ავსებენ, წარმოსახვა მისი საფუძველია და საშუალებას იძლევა, რომ უცხო გარემოში გაამახვილოს ყურადღება, რომ პრობლემის გადაჭრა, ნებისმიერი ქმედების გამოყენების გარეშე.

სახის ფანტაზია

ეს პროცესი, როგორც კომპლექსური ფსიქიკური პროცესის, ასევე რამდენიმე ტიპია. პროცესის თავისებურებების გათვალისწინებით, ისინი გამოირჩევიან: არანებაყოფლობითი, ნებაყოფლობითი, რეკრეაციული, შემოქმედებითი და სადღეგრძელო.

თვითნებური ფანტაზია ასევე უწოდებენ პასიურია. ეს არის მარტივი ფორმა და ის შედგება წარმომადგენლობებისა და კომპონენტების შექმნისა და ახალი იმიჯის შექმნისას, როდესაც ადამიანს არ აქვს პირდაპირი განზრახვა ამის გაკეთებაზე, როდესაც ცნობიერება სუსტია და იდეების ნაკადის კონტროლი მცირეა.

პასიური წარმოდგენა ხდება ბავშვებში. მას ხშირად ვლინდება, როცა ადამიანი ძარღვშია, ნახევრად ძილიან მდგომარეობაშია, მაშინ სურათებს წარმოიქმნება საკუთარი თავი (ამიტომ თვითნებურია), ზოგიერთის შეცვლას, მათ გაერთიანებენ, ყველაზე არარეალური ფორმები და ტიპები.

ეს არ არის მხოლოდ მწვავე მდგომარეობაში, რომ ასეთი ფანტაზიების ქმედებები, ის ასევე გამოხატავს საკუთარ თავს სახელმწიფოში. ახალი იდეები ყოველთვის არ გამოჩნდება, როდესაც ადამიანი მიზანმიმართულად ხელმძღვანელობს მის ცნობიერებაში. შექმნილი სურათის მახასიათებელია მათი ცვალებადობა ტვინის ტვინის არომალის არასტაბილურობისა და მათი ურთიერთმიმართების გამარტივება მიმდებარე ტვინების ცენტრების დარღვევების პროცესებთან. მას შემდეგ, რაც ტრაქტორია არაზუსტი არ არის ფიქსირებული, ეს ქმნის ფანტაზიას ისე ადვილია. ბავშვებში განსაკუთრებით ადვილია კრიტიკული აზროვნება, რომელიც მოზარდებში ფილტრაციის მექანიზმად მოქმედებს, ამიტომ ბავშვი ზოგჯერ აწარმოებს ყველაზე არარეალური ფანტაზიების სურათებს. ეს მხოლოდ ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენითა და კრიტიკული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებით ხდება, რომ ასეთი არასასურველი ფანტაზია თანდათანობით იკვეთება და ცნობიერებაში ხელმძღვანელობს, ამიტომ იქმნება მიზანმიმართული აქტიური პრეზენტაცია.

თვითნებური წარმოსახვა, რომელსაც ასევე უწოდებენ, არის კონკრეტული საქმიანობის კონკრეტული საქმიანობის წარმომადგენლების მიზანმიმართული მშენებლობა. აქტიური ფანტაზია ვითარდება, როდესაც ბავშვები იწყებენ როლს (ექიმი, გამყიდველი, მასწავლებელი). როდესაც ისინი ცდილობენ აისახოს მათი როლი, მათ უნდა დაძაბოს მათი ტვინი როგორც ზუსტად ეს შესაძლებელია, რითაც მათი ფანტაზია. ამასთანავე, ამ პროცესის განვითარება ხორციელდება, როდესაც ადამიანი იწყებს დამოუკიდებლად მოქმედებას, იღებს შრომით პროცესში ინიციატივასა და შემოქმედებით ძალისხმევას, რომელიც მოითხოვს სათანადო და ზუსტი წარმოდგენას, რომელიც შეიქმნება ოპერაციებისაგან და რომელიც უნდა განხორციელდეს.

აქტიური ფანტაზია ყველაზე მეტად გამოიხატება ადამიანის შემოქმედებით. ამ პროცესში პიროვნება ადგენს თავის ამოცანას, რომელიც არის წარმოსახვის პროცესის განვითარების საწყისი წერტილი. მას შემდეგ, რაც ამ საქმიანობის პროდუქტი ხელოვნების ობიექტებია, წარმოსახვა რეგულირდება იმ მოთხოვნებით, რომლებიც მოჰყვება ხელოვნების სპეციფიკურ მახასიათებლებს.

ამ პროცესის რეკონსტრუქციულ შეხედულებას შეიცავს ის ფაქტი, რომ ადამიანს უნდა შექმნას ისეთი ობიექტის იმიჯი, რომელიც მას არასდროს უნახავს გარკვეული აღწერილობების საფუძველზე.

ფსიქოლოგიური სტრუქტურის წარმოდგენის რეკრეაციაა მეორე სიგნალის სტიმულის თარგმნა პერევოსიგინალური გამოსახულებისას.

რეკრეაციული ფანტაზია მოიცავს იმას, რაც იქმნება და უკვე არსებობს. რეალობისგან განსხვავება არ არის, და თუ გადაადგილდება ცოტათი, მაშინ ფანტაზია არ შეესაბამება ცოდნის მიზნებს - ადამიანის ცოდნის დონის გაფართოებას, ვიზუალური გამოსახულებების აღწერის შემცირებას.

ფანტაზიების დამუშავება ხელს უწყობს სხვა ქვეყნებში ტრანსპორტირებას, სივრცეში, ისტორიულ მოვლენებსა და ობიექტებს, რომლებსაც მანამდე არ უნახავს მისი ცხოვრება, მაგრამ შეიძლება წარმოიდგინო დასვენებით. ეს პროცესი საშუალებას იძლევა ხალხს ფიქრი კითხულობს ფერწერა, მოვლენები და სიმბოლოები თავის არეში.

შემოქმედებითი წარმოდგენა ასევე აქტიური ფანტაზიით არის განპირობებული, შემოქმედებით საქმიანობაში, ხელოვნების, მეცნიერებისა და ტექნიკური საქმიანობის ახალი სურათების ფორმირებაშია ჩართული. კომპოზიტორები, მწერლები, მხატვრები ასეთ პროცესს მიმართავენ თავიანთი ხელოვნების გამოსახულებების გამოსახატად. ისინი ქმნიან მხატვრულ სურათებს, რომლითაც ისინი ასახავდნენ ცხოვრებას, როგორც ჭეშმარიტად მაქსიმალურად მაქსიმალურად ასახვას და არა მოვლენების ფოტოსურათებს. ეს სურათები ასევე ასახავს შემოქმედებითი პიროვნების ინდივიდუალობას, ცხოვრების მიდგომას და მხატვრულ სტილს.

შემოქმედებითი წარმოდგენა ასევე გამოიყენება სამეცნიერო საქმიანობაში, რაც არ შეიძლება განიმარტოს ფენომენის ჩვეულებრივი მექანიკური ცოდნა. ჰიპოთეზა არის შემოქმედებითი პროცესი, რომელიც მოგვიანებით დადასტურებულია პრაქტიკაში.

ამ პროცესში კიდევ ერთი თავისებური სახეა - ეს არის ოცნება, როგორც მომავლის სასურველი წარმომადგენლობა. ის იქმნება შინაარსით, როგორც ეწინააღმდეგება არაფრის სიზმრებს. პირი შეგნებულად ხელმძღვანელობს მის აზრებს სასურველი მიზნების ჩამოყალიბებაში, ამ მიზნების მისაღწევად სტრატეგიების დაგეგმვასა და მათ რეალურ ცხოვრებაში თარგმნაში.

ოცნება შეიძლება იყოს სასარგებლო, არამედ მავნე. როდესაც ოცნება არის ტრანსცენდენტი, არარეალურია, არ უკავშირდება სიცოცხლეს, ის ხელს უწყობს ადამიანის ნებას, ამცირებს მის საქმიანობას და ანელებს ფსიქოლოგიურ განვითარებას. ასეთი ოცნება ცარიელია, უაზროა, მათ სიზმრებს უწოდებენ. როდესაც სიზმარი დაკავშირებულია რეალობასთან და პოტენციურად რეალურია, ის ხელს უწყობს ადამიანს, მობილიზება, გაერთიანება ძალისხმევა და რესურსები მიზნის მისაღწევად. ასეთი ოცნება არის სამოტივაციო ქმედება და ინდივიდუალური თვისებების სწრაფი განვითარება.

წარმოსახვა და შემოქმედება

კრეატიულობა არის ამოცანების და პრობლემების გადაჭრის ფუნდამენტურად ახალი ან გაუმჯობესებული მეთოდების შექმნა. ნათელი ხდება, რომ ფანტაზია და შემოქმედებითი პროცესი ძალიან ურთიერთდაკავშირებულია.

წარმოსახვა განისაზღვრება აქ, როგორც ახალი სურათების საფუძველზე, რეალობისა და პროდუქტის შესახებ იდეების ტრანსფორმაცია. იგი მუშაობს ყოველ ჯერზე ადამიანი ფიქრობს ობიექტის ან ფენომენის გარეშე კი შესვლის პირდაპირი კონტაქტი მას. შემოქმედებითი ფანტაზიის წყალობით, ეს ხედი გარდაიქმნება.

შემოქმედებითი აზროვნება და ფანტაზია აქვს საკუთარი თავისებურებები. ამ პროცესით შესაძლებელია სრულიად ახალი უნიკალური იდეების შექმნა სუბიექტის საკუთარი იდეებისა და აზრების საფუძველზე, რომელშიც გამოიხატება შემოქმედი ინდივიდუალურობა. ეს შეიძლება იყოს თვითნებური და უნებლიე. დიდი მოცულობით, შემოქმედებითი იდეა ან მიდრეკილება განისაზღვრება დაბადებისდან, მაგრამ ის შეიძლება განვითარდეს.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხდება სამ ეტაპად. თავდაპირველად არსებობს შემოქმედებითი იდეა. თავდაპირველად, საეჭვო გამოსახულება შემოქმედია, თავდაპირველი განზრახვა, რომელიც შეიძლება შეიქმნას თვითნებურად, იდეის მიზანმიმართული ასახვის გარეშე. მეორე ეტაპი მოიცავს იდეას. კაცი ასახავს სტრატეგიას, რომ იდეა გადაიქცეს რეალობაში, გონებრივად აღადგენს მას. მესამე ეტაპი ასრულებს იდეის განხორციელებას და სიცოცხლეს მოიცავს.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხორციელდება გარდამავალიდან თვითნებურად, შემოქმედებით განსახორციელებლად. ბავშვობიდან და მოზარდობის პერიოდში შემოქმედებითი ფანტაზია დამახასიათებელი ნიშნებია, განსაკუთრებულია თავისი ჯადოსნური, შესანიშნავი გადაწყვეტილება მსოფლიოს შესახებ და აზროვნებისა და რაციონალური კომპონენტის არარსებობა. ახალგაზრდობის პერიოდში, სხეულის კომპლექსური ცვლილებები, შესაბამისად, გონებაშიც. ობიექტურობა განვითარებულია, აღქმა უფრო კრიტიკული ხდება. აღქმის რაციონალურობა ცოტა ხნის შემდეგ გამოჩნდება, როდესაც ადამიანი ზრდასრული ხდება. ზრდასრული გონება იწყებს კონტროლს ფანტაზიას, ხშირად ძალზედ კრიტიკულია და პრაქტიკულობა აძლიერებს ფანტაზიის პროცესებს, აძლიერებს მათ მნიშვნელობას, იტვირთება მათ არასაჭირო, ფაქტობრივად, ინფორმაცია.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების გარკვეული მეთოდები არსებობს. ყველაზე პრაქტიკული მეთოდი კითხულობს ლიტერატურას და აკვირდება სამეცნიერო ფილმებს, ავითარებს ცოდნის გაფართოებას, ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს ცოდნის დახვეწას, ინფორმაციის დამახსოვრებას და ანალიზს. ამ შემთხვევაში, დიდი რაოდენობით მასალების შემოქმედებითი პროცესები.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. გამოიყენეთ tactile აღქმა, წარმოიდგინეთ მისი, როდესაც მისი მხრივ, გრძნობენ მის ზედაპირს, არომატს. თქვენ შეგიძლიათ გონებრივად გაბედოთ მისი ცალი, წარმოიდგინოთ გემო.

წარმოსახვა თვითნებური იყო, აუცილებელია მუშაობა, რეგულარულად ჩაატაროს ტრენინგი. ეფექტი უფრო დიდია, თქვენ უნდა ეძებოთ შთაგონების წყაროები, სთხოვეთ დახმარებას მეგობრებისგან, ვკითხოთ მათი იდეების შესახებ. სცადეთ ჯგუფის მუშაობა იდეების შექმნის შესახებ, ზოგჯერ შედეგები ძალიან უნიკალურია და ადამიანი უფრო აქტიური ხდება, თუ ფანტაზიის პროცესი სხვა შემოქმედებით პირთა წრეში ხდება.

წარმოსახვის განვითარება

აზროვნების განვითარება მიზანმიმართული პროცესია, რომლის მთავარი ამოცანაა ბრწყინვალებისა და გამოხატულება, ორიგინალობა და სიღრმისეული განვითარება და წარმოსახვითი გამოსახულების პროდუქტიულობა. მისი განვითარებით, წარმოსახვა, როგორც ფსიქიკური პროცესი, ექვემდებარება იგივე კანონებს, როგორიცაა ფსიქიკური პროცესების სხვა ონტოგენური გარდაქმნები.

პრეზენკოსის ფანტაზია ძალიან სწრაფად ვითარდება, წარმოდგენილია ორი ფორმით: იდეისა და სტრატეგიის განხორციელების სტრატეგია. ასევე, preschooler- ს ფანტაზია, შემეცნებით-ინტელექტუალურ ფუნქციასთან ერთად, ასევე ეფექტურ დამცავსაც ასრულებს, რომელიც გამოხატულია ბავშვის სუსტი პიროვნების დაცვის ძალიან მძიმე ემოციური გამოცდილებისგან. შემეცნებითი ფუნქცია ხელს უწყობს მსოფლიოს უკეთ გაცნობას, ურთიერთქმედება მასთან, რათა გადაწყდეს ამოცანები.

ბავშვთა წარმოსახვის განვითარება დამოკიდებულია სამოქმედო გზით გამოსახვის ობიექტივის პროცესზე. ამ პროცესის დროს ბავშვი ცდილობს შექმნას გამოსახულებები, შეცვალოს ისინი, გააუმჯობესოს, ანუ კონტროლი. მაგრამ ის ჯერ კიდევ არ არის პოზიციაზე, რომ დაგეგმოს ფანტაზია, ანალოგიური უნარი განვითარებულია ოთხი ან ხუთი წლის განმავლობაში.

ბავშვებში წარმოსახვის ეფექტიანად განვითარება ხდება 2.5 - 4 ან 5 წლის ასაკში. ბავშვთა უარყოფითი გამოცდილება სიმბოლურად გამოჩნდება გმირები, რის შედეგადაც ბავშვი იწყებს წარმოდგენას იმ სიტუაციებში, სადაც საფრთხე მოიხსნება. ამის შემდეგ, ემოციური სტრესის ამოღების უნარი პროგნოზირების მექანიზმის დახმარებით ხდება, როდესაც ბავშვის სინამდვილეში არსებული უარყოფითი თვისებები სხვა ობიექტებს მიეკუთვნება.

წარმოსახვის განვითარება შვიდიდან შვიდი წლის ასაკში აღწევს დონეზე, სადაც ბევრი ბავშვი უკვე შეიტყო, როგორ წარმოადგინოს თავი და წარმოაჩინოს ცხოვრება საკუთარ სამყაროში.

წარმოსახვის განვითარება ხდება პირის ცხოვრების ზეგავლენის ქვეშ პირის ონტოგენეზების პროცესში, რომელშიც ინახება იდეების დაგროვილი მარაგი, როგორც ახალი მასალის შესაქმნელად. ამ პროცესის განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ადამიანის პიროვნების, მისი აღზრდისა და სხვა ფსიქიკური პროცესებისა და მათი განვითარების ხარისხთან (ფიქრი, მეხსიერება, ნება). ძალიან რთულია ასაკობრივი ზღვრების განსაზღვრა, რომლებიც წარმოაჩენენ წარმოსახვის განვითარების დინამიკას. ისტორიაში არსებობს წარმოსახვის ადრეული განვითარების შემთხვევები. მოცარტმა თავისი პირველი მუსიკა შეასრულა ოთხი წლის ასაკში. მაგრამ ამ ვითარებაში არსებობს downside. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ ფანტაზიის განვითარება გვიანია, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ სექსუალურ ხანაში არ იქნება საკმარისად განვითარებული. ასეთი განვითარების კარგად ცნობილი მაგალითია აინშტაინის მაგალითი, რომელიც ბავშვობაში არ გამოირჩეოდა მაღალგანვითარებული ფანტაზიით, მაგრამ დროთა განმავლობაში იგი განვითარდა და მსოფლიოში აღიარებული გენიოსი გახდა.

წარმოსახვის ჩამოყალიბებაში გარკვეული რეგულაციები გამოირჩევა, თუმცა რთულია მისი განვითარების ძალიან ეტაპების განსაზღვრა. იმის გამო, რომ თითოეულ ადამიანს შეიძლება ადგილი ჰქონდეს ინდივიდუალურად. წარმოსახვის პროცესის პირველი გამოვლინებები ძალიან უკავშირდება აღქმის პროცესებს. კარგია ბავშვებისთვის მაგალითები, რადგან მათში უფრო აქტიურად და უფრო ნათელი ხდება განვითარების პროცესი. ბავშვები, რომლებმაც ვერ შეძლეს ყურადღების კონცენტრირება ზღაპრის ან უბრალო სიუჟეტებზე წელიწადნახევრის განმავლობაში, როდესაც მოზარდები წაიკითხავენ, ისინი მუდმივად სცილდება, იძინებენ, სხვა საქმიანობებზე გადართვა, მაგრამ მოსწონთ გრძელი სიუჟეტები საკუთარ თავზე. ბავშვი მოსწონს მოსმენა თავად შესახებ, მისი გამოცდილება, რადგან მას შეუძლია ნათლად წარმოიდგენს, თუ რა არის ნათქვამი ამბავი. აღქმა და წარმოსახვის ურთიერთობები ასევე შეინიშნება განვითარების შემდეგ საფეხურებზე. ეს არის შესამჩნევი, როდესაც ბავშვი თამაშის recycles მისი შთაბეჭდილებები, იცვლება ფანტაზია ობიექტები, რომლებიც ადრე აღიქმება. მაგალითად, თამაშის ყუთი ხდება სახლში, მაგიდა ხდება მღვიმეში. ბავშვის პირველი სურათები ყოველთვის უკავშირდება მის საქმიანობას. ბავშვი ქმნის და დამუშავებულ სურათს ქმნის საქმიანობაში, მაშინაც კი, თუ ეს საქმიანობა არის თამაში.

ამ პროცესის განვითარება ასევე უკავშირდება ბავშვის ასაკს, რომელშიც ის მეტყველებს სიტყვით. ახალი განათლების დახმარებით ბავშვს შეუძლია მისი წარმოდგენაში ორივე კონკრეტული გამოსახულება და უფრო აბსტრაქტული იდეები. ლაპარაკი საშუალებას აძლევს ბავშვს გადაიღოს სურათები გამოსახულებებზე და გამოხატოს ეს გამოსახულება სიტყვის საშუალებით.

როდესაც ბავშვი სამაგისტრო სიტყვის გაფართოება, მისი პრაქტიკული გამოცდილება აფართოებს, უფრო მეტ ყურადღებას ამახვილებს, რაც თავის მხრივ ბავშვს საშუალებას აძლევს ნაკლებად გულმოდგინებით შეიტანოს ცალკეული ელემენტების ინდივიდუალური ელემენტები, რომლებიც აღიქვამენ ბავშვის დამოუკიდებლობას და მათთან ყველაზე ხშირად მუშაობენ. სინთეზი რეალობის მნიშვნელოვანი დამახინჯებით ხდება. აუცილებელი გამოცდილებისა და კრიტიკული აზროვნების საკმარისად განვითარებული დონის გარეშე, ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ შექმნის ასეთ სურათს, რომელიც რეალობასთან ახლოს მყოფს. ბავშვი სურათებისა და წარმომადგენლების უნებართვოდ გამოჩნდება. მსგავსი გამოსახულება უფრო ხშირად ჩამოყალიბდა, იმ ვითარებაში, რომლითაც ის არის განზრახული.

მომდევნო ეტაპზე ფანტაზია შეავსებს აქტიურ ფორმებს და ხდება თვითნებური. ამ პროცესის ასეთი აქტიური ფორმები წარმოიშვა ბავშვთა განვითარების ყველა მოზარდის აქტიური ინიციატივით. მაგალითად, თუ მოზარდები (მშობლები, პედაგოგები, პედაგოგები) სთხოვენ ბავშვს, რაღაც ქმედება გააკეთონ, მიაპყრონ რაღაცას, ჩამოთვლიან, წარმოაჩინონ ისინი, რათა მათ წაახალისონ კონკრეტული ქმედებები, რითაც გაააქტიუროთ წარმოსახვა. რა უნდა გააკეთოს ზრდასრულმა მკითხველმა, ბავშვი თავდაპირველად უნდა შექმნას ფანტაზიაში იმიჯი, თუ რა უნდა გამოვიდეს ბოლოს. ეს პროცესი უკვე თვითნებურია, რადგან ბავშვს შეუძლია გააკონტროლოს იგი. ცოტა მოგვიანებით, ის იწყებს თვითნებური წარმოსახვის გამოყენებას მოზარდების მონაწილეობის გარეშე. ფანტაზიის განვითარებაში ასეთი გარღვევა მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვის პიესის ბუნებაა, რაც უფრო ფოკუსირებულია და ნაკვეთი. ობიექტები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ბავშვს, მისთვის უკვე რთული სტიმულია ობიექტური საქმიანობით და მასალის წარმოსახვის განმასხვავებელ მასალად იქცა.

როდესაც ბავშვი ხუთი წლისაა, ის იწყებს მისი გეგმის შესაბამისად შექმნას, შეავსოს, შეავსოს. კიდევ ერთი ნათელი ცვლა პროცესში წარმოსახვის გამოიხატება სკოლის ასაკის. ხელს უწყობს ამ ცნობიერ ინფორმაციას, საგანმანათლებლო მასალის ათვისების აუცილებლობას. თანაკლასელებთან ყოფნის მიზნით ბავშვს თავისი ფანტაზიების გააქტიურება მოუწევს, რაც თავის მხრივ ხელს უწყობს შესაძლებლობების განვითარებას პროგრესის გამოსახულებების წარმოდგენაში ფანტაზიების გამოსახულებებში.