ფსიქოლოგია და ფსიქიატრია

პიროვნების თეორია

პიროვნების თეორია - ეს არის სხვადასხვა ვარაუდები, კომპლექსური ჰიპოთეზები, კონცეფციების და მიდგომების კომპლექტი, რომელიც ახსენებს პირის წარმოშობას, მისი განვითარების განსაზღვრაში. პიროვნული განვითარების თეორია არა მარტო თავისი არსის ინტერპრეტაციას ცდილობს, არამედ ადამიანის ქცევის მოსალოდნელია. იგი მკვლევარებსა და თეორეტიკოსებს საშუალებას აძლევს, გააცნობიერონ ადამიანის სუბიექტის ბუნება, რიტორიკული კითხვებით პასუხების მოძიება ეხმარება მათ მუდმივად. ფსიქოლოგიაში პიროვნების თეორიები მოკლედ წარმოდგენილია ოჯახის ძირითადი ცნებების სახით, რომელთაგან თითოეული ხასიათდება პიროვნული სტრუქტურისა და თვისებების შესახებ საკუთარი იდეების გამოყენებით, მათთვის გაზომვის კონკრეტული მეთოდები. აქედან გამომდინარე, შეიძლება გამოითქვას, რომ პიროვნება მრავალმხრივი სტრუქტურაა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების მრავალმხრივი სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანის ქცევის ინდივიდუალობას, დროულ და სიტუაციურ მუდმივობას. საერთო ჯამში დაახლოებით ორმოცი მიდგომა და კონცეფციაა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანის სუბიექტის პიროვნებას.

თეორია პიროვნების ფსიქოლოგიაში

ითვლება, რომ ადამიანის ადამიანი თავდაპირველად იბადება ადამიანი. ეს განცხადება ერთი შეხედვით არის მართალი. თუმცა, იგი ეფუძნება მხოლოდ გენეტიკურ პირობებს ადამიანის განვითარების და თვისებების ჩამოყალიბებისათვის თანდაყოლილი წინაპირობების წარმოშობის შესახებ. მაგალითად, სხეულის ახალშობილის crumbs ფორმა მოიცავს თავდაყირა ფეხით, ტვინის სტრუქტურა უზრუნველყოფს ინტელექტუალური განვითარების შესაძლებლობას, ხელების კონფიგურაციას - ინსტრუმენტების გამოყენების პერსპექტივას. ეს ყოველივე ჩამოთვლილ ახალშობილს განსხვავდება ცხოველის ბრინჯიდან. ამდენად, ჩვილი თავდაპირველად ეკუთვნის ადამიანთა რასის და არის მოხსენიებული, როგორც ინდივიდუალური, ხოლო ჩვილ ხბოს ეწოდება მხოლოდ ინდივიდუალური მისი არსებობის განმავლობაში.

"ინდივიდუალური" კონცეფცია შეიცავს ადამიანის გენდერს. ჩვილ ბავშვთა და ზრდასრული, სოგეი და ოლიგოფრენენი, ცივილიზაციისგან შორს მცხოვრები აბორიგენი და განვითარებული ქვეყნის მაღალკვალიფიციური მკვიდრი შეიძლება ჩაითვალოს ინდივიდს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი, როგორც ინდივიდუალური პირი, ნიშნავს მის შესახებ რაიმე კონკრეტულ ფაქტს. ამ სამყაროში როგორც ინდივირად გამოცხადება, ადამიანი იღებს კონკრეტულ სოციალურ ხარისხს და ხდება ადამიანი.

ბავშვობიდანვე, პიროვნება შედის სოციალურ ურთიერთობებში ისტორიულად განვითარებულ სისტემაში. საზოგადოებაში სუბიექტის შემდგომი განვითარება ქმნის ისეთი ურთიერთობებს, რაც მას ინდივიდის სახით ქმნის - კომუნიკაციური ურთიერთქმედებისა და ობიექტური საქმიანობის პროცესში ადამიანის სუბიექტის მიერ მოპოვებული სისტემური სოციალური ქონება, რომელიც ახასიათებს ინდივიდუალური სოციალური ურთიერთქმედების წარმომადგენლობის ხარისხს და ხარისხს.

ვინაიდან ფსიქოლოგიას პიროვნების ერთი დეფინიცია არ შეუძლია, პიროვნების თეორიები აქტიურად ვითარდება უცხოურ ფსიქოლოგიასა და რუსულ მეცნიერებაში, მაგრამ უცხოური ცნებების ყველაზე მნიშვნელოვანია:

- პიროვნების ფსიქოდინამიკური თეორია (პიროვნების განვითარების ფუნდამენტური ფაქტორია თანდაყოლილი ინსტინქტები);

- განდგომილების თეორია პიროვნების ან ეშმაკის თეორია, რადგან მისი მიმდევრები დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ადამიანის სუბიექტებს გააჩნიათ გარკვეული განზრახვა (წინასწარმეტყველებები, თვისებები) სხვადასხვა "სტიმულს" გარკვეულ ქცევაზე რეაგირებაზე, უბრალოდ, ამ მიმართულებით მიმდევრებს მიაჩნიათ, რომ ადამიანები საკუთარ ფიქრებში სტაბილურია, მოვლენები, გარემოებები, ცხოვრებისეული გამოცდილება, მიუხედავად იმისა,

- ფენომენოლოგია (იგულისხმება მსჯავრდება, რომ ინდივიდი თვითრეალიზაციისკენ იბრძვის და ხასიათდება დადებითი ბუნებით);

პიროვნების შემეცნებითი თეორია (შემეცნებითი ფუნქციები და ინტელექტუალური პროცესები ადამიანის გავლენას ახდენს);

- სწავლის თეორია ან პიროვნების ქცევითი თეორია, მთავარი თეზისი არის რწმენა იმისა, რომ ადამიანი არის ადამიანების მიერ მიღებული გამოცდილება გამოცდილების პროცესში.

უცხო ფსიქოლოგიაში პიროვნების ყველა თეორია ცდილობს თანამედროვე ფსიქოლოგიური მეცნიერების უმნიშვნელოვანეს კითხვაზე პასუხის გაცემა: რა არის ადამიანი, რა არის მისი არსი, რა განაპირობებს მის განვითარებას.

თითოეული ჩამოთვლილი მიდგომა წარმოადგენს სპეციფიკურ ხედვას, ცალკეულ ფრაგმენტს მთელი ამგვარი კომპლექსის მთელი სურათის და ამავე დროს განუყოფელი მექანიზმის სახელწოდება.

პიროვნების ქცევითი თეორია ეფუძნება მსჯავრდებულს, რომ გარემო პიროვნების განვითარების წყაროა, რომ პიროვნება არ შეიცავს ფსიქოლოგიურ ან გენეტიკურ მემკვიდრეობას. ეს არის მხოლოდ სწავლის პროდუქტი და პიროვნების თვისებები განზოგადებულია სოციალური უნარებისა და ქცევითი რეფლექსების შესახებ.

პიროვნების ანალიტიკურ თეორიას, თავის მხრივ, იუნგის ფორმულირება ეფუძნება რწმენას, რომ თანდაყოლილი ფსიქოლოგიური ფაქტორები განსაზღვრავენ პიროვნების განვითარებას. ინდივიდუალური მემკვიდრეობით მშობლები მზადაა მომზადებული პირველადი მოსაზრებები, რომლებიც იუნგს "არქეტიპებს" უწოდებენ.

ფსიქოლოგიური მეცნიერების სფეროში შიდა კვლევის ფარგლებში, პიროვნების განმარტების წამყვანი როლი ეკუთვნის საქმიანობას, რომლის საფუძველზეც არის კარლ მარქსის მიერ შემუშავებული სუბიექტის საქმიანობის ქვეტიპი. როგორც ფსიქიკური პროცესების განმარტების პრინციპი, საქმიანობის სფერო გამოიყენება ფსიქიკური რეალობის სხვადასხვა სფეროების შესწავლაში. სინამდვილეში ინდივიდუალური და მისი თაობის კონკრეტული საქმიანობა, არა მარტო ფსიქიკური მოვლენები და ინდივიდუალური სუბიექტური ცნობიერება, არამედ სოციალური ცნობიერება ობიექტური გამოხატულებაა.

რუსეთის ფსიქოლოგიაში პიროვნების თეორია ერთობლივი ამოცანაა, რომელიც შეისწავლა მათთვის სტიმულირების თავისებურებების შესახებ ცნობიერების შემადგენელი ელემენტების დამოკიდებულება. მოგვიანებით ამ ორ ნაწილაკულმა სქემმა გამოავლინა ფორმულა "სტიმულს რეაქციაზე" (S-R), რომელიც არ შეიძლება ჩაითვალოს მთლიანად სწორად, რადგან გამორიცხავს ინფორმაციული პროცესს, რომელიც აცნობიერებს ინდივიდუალური კავშირების საგანს გარემოსთან. სწავლის ცნებები არ ითვალისწინებს არაფერს, რაც გულისხმობს ცნობიერების, გრძნობების, წარმოსახვისა და ნების განსაზღვრას. პროცესები, რომლებიც ასახავს ცხოვრების სუბიექტების ცხოვრებას მიმდებარე რეალობაში, მისი სოციალური არსებობა ფორმების მრავალფეროვნებაშია.

რუსეთის ფსიქოლოგიაში პიროვნების ყველაზე ცნობილი თეორიები უკავშირდება ლ.ვიგოცკის სწავლების ადვოკატებს, კერძოდ ლ. ბოჟოვიჩსა და ა. ლეონტიევს.

ადგილობრივი ფსიქოლოგი ლ. ბოჟოვიჩის მიერ შემოთავაზებული კონცეფცია ადრეული ასაკის ბავშვობიდან ახალგაზრდულ ეტაპზე პირადი ფორმირების პერიოდს მოიცავს. აღწერეთ ადამიანი ბოზოვიჩი, რომელიც იყენებს კონცეფციებს, რომლებიც ასახავს ინდივიდუალურ მახასიათებლებს და მახასიათებლებს. მან მიიჩნია, რომ ადამიანი ხდება ადამიანი, რომელმაც მიაღწია გარკვეულ დონეს ფსიქიკური პროცესების განვითარებას, რომელსაც აქვს თავისი "პირი", როგორც განუყოფელი მთლიანი, სხვა ადამიანებისგან განსხვავებული და "I" კონცეფციაში გამოხატვის უნარი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ფსიქიკური პროცესების ჩამოყალიბების ამ ეტაპზე ადამიანს შეუძლია შეგნებულად იმოქმედოს მიმდებარე რეალობაზე, შეცვალოს და შეცვალოს იგი.

ბოზოვიკი, "ფორმირების სოციალური მდგომარეობა" და "წამყვანი საქმიანობის" პრინციპიდან, რომელიც მანამდე წარადგინა ლ. ვიგოცკის მიერ, დაამტკიცა, თუ როგორ ვითარდება მიმდებარე სინამდვილის კომპლექსური ხედვა ინტერპერსონალური კომუნიკაციისა და მისი ცხოვრების სხვადასხვა ეტაპზე ბავშვთა საქმიანობის ურთიერთქმედების კომპლექსური დინამიკაში. შიდა პოზიცია. ეს პოზიცია იყო ამ მიდგომის მხარდამჭერები, პიროვნების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელი, მისი განვითარების წინაპირობა.

პიროვნების აქტივობის თეორია, რომელიც შემუშავდა ა. ლეონტიევმა, რომელმაც განაგრძო ლ.ვიგოცკის და ს რუბინშტეინის თეორიების შემუშავება, განიხილა ადამიანის სოციალური განვითარება და მისი საფუძველი იყო მისი საქმიანობის განხორციელების ინდივიდუალური სოციალური ურთიერთობების აგრეგატი. ეს არის აქტივობა, რომლის საშუალებითაც ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს მათზე, რომლებიც ბუნებაზეა დამოკიდებული, ან მათ გარშემო მცხოვრები ადამიანები. საზოგადოებასთან მიმართებაში ის მოქმედებს როგორც ადამიანს, ისე როგორც საგნებს.

ამრიგად, აღწერილი კონცეფციის საქმიანობის ასპექტის შესაბამისად, პირის ინდივიდუალური მახასიათებლები ან თვისებები პიროვნების კომპონენტებია. ამ კონცეფციის მომხრეები მიიჩნევენ, რომ პიროვნული თვისებები იქმნება კონკრეტული სოციალურ-ისტორიულ კონტექსტში განხორციელებული საქმიანობის შედეგად. პიროვნების თვისებები, ამ თვალსაზრისით, განიხილება როგორც სოციალურად (ნორმალურად) განმსაზღვრელი ელემენტები. ასე რომ, მაგალითად, perseverance ვითარდება ასეთი სახეობის საქმიანობა, სადაც ინდივიდუალური გვიჩვენებს დამოუკიდებლობას.

ქცევაზმის კონცეფციისგან განსხვავებით, პიროვნების აქტივობის თეორია არ არის რეფლექსი, არამედ ინტერიმიზაციის პროცესი, რომელმაც შეიმუშავა პიროვნული თვისებები, როგორც საგნის სწავლების მექანიზმი.

ძირითადი პიროვნების თეორიები

XX საუკუნის მანძილზე მსოფლიო ფსიქოლოგიური მეცნიერების პრაქტიკაში სამი ძირითადი მიმართულება წარმოიშვა, მოგვიანებით კი ჩამოყალიბდა პიროვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი თანამედროვე თეორიები.

ფსიქოლოგიაში პიროვნების ძირითადი თეორიები წარმოდგენილია ქვემოთ. ჩვეულებრივ, მათ ჰუმანისტურ კონცეფციას, ფსიქოანალიზურ მიმართულებას და ტოპოლოგიურ ფსიქოლოგიას ანიჭებენ.

ფსიქოანალიზური თეორიის საპირისპიროდ ჰუმანიტარული მიმართულება ზედაპირზეა, მაგრამ იდენტური მახასიათებლების არსებობა მათ აერთიანებს.

ფსიქოანალიზური სწავლის საფუძველზე მიდგომისგან განსხვავებით, რომელიც ბავშვის გამოცდილ შთაბეჭდილებებზე რეაგირებას ახდენს უგონო მდგომარეობაში აღმოჩენილი აქტივობის წყაროზე, პიროვნების ჰუმანური თეორია ითვალისწინებს მომავალში, თვითრეალიზაციასა და მაქსიმალურ თვითრეალიზაციას პირადი საქმიანობის ძირითად ფაქტორად.

ჰუმანისტური ტენდენციის მხარდამჭერები მიიჩნევენ ადამიანის ბუნებას არსებითად კარგი ან ნეიტრალური. სუბიექტი თავისუფალია გადაწყვეტილებების მიღებაზე, ამიტომ იგი პასუხისმგებელია მათთვის. კაცი არის ქმნილება საქმიანობით, რომელიც ორიენტირებულია შორეულ მიზნებზე, შეუძლია გადაადგილება მათ მიმართ. პირადი ფუნქციონირების ძირითადი მამოძრავებელი ძალაუფლების ქვეშ, ამ მიდგომის მიმდევრებმა განიხილეს თვითრეალიზაციისკენ სწრაფვა ან ინდივიდუალური საჭიროება საკუთარი ინოვაციური პოტენციალის დასადგენად.

ჰუმანისტური მიმართულების მნიშვნელოვანი თვისებაა ჰოლისტიკური და ფენომენალური მიდგომები.

პირველი მიდგომა ეფუძნება შენობაში, რომ ადამიანის ინდივიდუალური არის ინტეგრირებული მთელი, რომელიც არ მცირდება მისი პიროვნების ინდივიდუალურ სტრუქტურებში. მეორე მიმართულების საფუძველია ფსიქოლოგიური რეალობა, სხვა სიტყვებით, სუბიექტური გამოცდილება, რომლის მიხედვითაც ის რეალობაა.

პიროვნული ფორმირებისას, კონცეფციის მიხედვით, მნიშვნელოვანია ის გარემოება, რომ მისთვის მნიშვნელოვანი გარემოება, განსაკუთრებით მშობლებისთვის, დამოკიდებულებაა. ბავშვის ჩამოყალიბებული I- კონცეფცია შეესაბამება ყველა შესაძლო თანმიმდევრულ პოტენციალს მხოლოდ იმ პირობებში, როდესაც მიიღება სრული მიღება და პატივისცემა მნიშვნელოვანი მოზარდებიდან, რაც უპირობოდ დადებით ყურადღებას იწვევს. ეს ან პიროვნების ტიპი გამოწვეულია დადებითი ყურადღების "ხარისხზე", რომელსაც ადამიანი იღებს მთელ ცხოვრებას.

როჯერსის ჰუმანიზმის კონცეფციის თანახმად, არსებობს ორი დაპირისპირებული პიროვნების ტიპები: "შეუვალი პიროვნება" და "სრულად ფუნქციონირებადი პიროვნება".

პიროვნების ჰუმანისტური თეორია მოკლედ მიიჩნევს, რომ ადამიანი თავდაპირველად კარგი იქნება, სულიერი თვისებები და სულიერი თვისებები (მაგალითად, თვითმმართველობის გაუმჯობესება, თვით-განვითარება, სამყაროს ცოდნა, საკუთარი თავის ყოფა, სიკეთე გაგება). ამავდროულად, ასეთი მოთხოვნილებები შეიძლება დროებით დაბლოკოს არასასურველი ცხოვრების პირობების ან პირობების გამო და არ გამოავლინოს საკუთარი თავის ქცევითი ქმედებები.

A. Maslow შეიმუშავა და შესთავაზა იერარქია საჭიროებების, რომელიც შედგება თანმიმდევრული ნაბიჯები. პირველ ეტაპზე, ყველაზე დაბალი საჭიროებები (ფიზიოლოგიური) მოთავსებულია, რომლითაც კონტროლდება სხეულის ორგანოები (მაგალითად, სუნთქვა, საკვები, სექსუალური სურვილი). შემდეგი ნაბიჯი არის ჯანმრთელობის, მატერიალური უსაფრთხოების (საიმედოობის საჭიროება) დევნა. მესამე ეტაპზე არის კომუნიკაციური ურთიერთქმედების საჭიროება, ხალხის გაგება, ათვისება (სოციალური საჭიროებები). მომდევნო ეტაპზე მასლოვმა პირადი ღირსების, პატივისცემის, პრესტიჟის, სოციალური წარმატების გაცნობიერების აუცილებლობა დააყენა. მეხუთე ეტაპი არის თვითმმართველობის განვითარება, ანუ თვითრეალიზაციისა და თვითრეალიზაციის საჭიროება, მსოფლიოში საკუთარი მიზნის გაგება.

Maslow განსაზღვრული პრინციპები ადამიანის მოტივაცია:

- მოტივები ხასიათდება იერარქიული სტრუქით;

- მოტივები ხასიათდება დამოკიდებულება დონეზე, უფრო მაღალ დონეზე, ნაკლებად მნიშვნელოვანია და სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა, ამიტომ, აღარ ხორციელდება მათი განხორციელება;

- ხოლო ქვედა ეტაპზე საჭიროებები უპასუხოდ რჩება, ყველაზე მაღალი რჩება უინტერესო;

- როგორც კი ქვედა საჭიროებები დაკმაყოფილებულია, ისინი კარგავენ მოტივირების ძალას.

გარდა ამისა, Maslow აღნიშნავს, რომ უპირატესობების არარსებობა, დაბრკოლება ფსიქოლოგიური მოთხოვნილებების კმაყოფილებაზე, როგორიცაა საკვები, დასვენება, უსაფრთხოება, იწვევს ამ საჭიროებების ტრანსფორმაციას წამყვან მოტივებში. და, პირიქით, ძირითადი საჭიროებების დაკმაყოფილების შემთხვევაში, ინდივიდუალური მიზანია იმოქმედოს მაღალ მოთხოვნებზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ძნელია თვითგამორკვევისთვის ბრძოლა, როდესაც კუჭის სიგრძეა.

პიროვნების განვითარებისადმი მიჩნეული მიდგომის უპირატესობა შეიძლება განისაზღვროს ინდივიდიზე, როგორც საკუთარი სიცოცხლის აქტიური მშენებელი, რომელსაც აქვს შეუზღუდავი შესაძლებლობები და პოტენციალი. მინუსი შეიძლება განიხილებოდეს ინდიფერმულიზმი, ადამიანის არსებობის ბუნებრივი წინასწარ განსაზღვრა.

ს. ფროუდმა პიროვნების ინტერპრეტაცია შესთავაზა, რომელმაც დიდი გავლენა მოახდინა ფსიქოთერაპიული პრაქტიკა და თეორია, ფსიქოლოგიური მეცნიერება და ზოგადად კულტურა.

ფროიდის მოსაზრებების მიხედვით, ინდივიდუალური მოქმედება ხასიათდება ინსტინქტური (ქვეცნობიერი იმპულსების) დამოკიდებულებაზე, რომელიც მოიცავს პირველ რიგში, თვითდასაქმებისა და სექსუალური ინსტინქტის ინსტინქტს. ამავდროულად, საზოგადოებაში ინსტინქტები ვერ პოულობენ თავს თავისუფლად, როგორც ცხოველთა სამყაროში, რადგან საზოგადოება ბევრ შეზღუდვას ანიჭებს ინდივიდს, რომელიც მას "ძლიერი ცენზურისადმი" აყენებს, რაც აიძულებს ადამიანს აიძულოს ხელი შეუშალოს ან ზღუდავს მათ.

ამრიგად, ინსტინქტური კბილები რეპრესირებულია ინდივიდების ცნობიერ ცხოვრებიდან, რადგან ისინი მიიჩნევენ მიუღებელ, სამარცხვინო, კომპრომისულს. ასეთი რეპრესიების შედეგად ისინი უგონო მდგომარეობაში არიან, სხვა სიტყვებით, თითქოს ისინი "მიწისქვეშ" მიდიან. ამავე დროს, ისინი არ იხსნიან თავიანთ საქმიანობას, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ თანდათანობით, უგონო მდგომარეობიდან გააკონტროლონ სუბიექტის ქცევის კონტროლი, გადაქცევა (ტრანსფორმაცია) ადამიანის კულტურისა და ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა ვარიანტებისადმი.

უგონო მდგომარეობაში, ქვეცნობიერი დრაივები უკავშირდება სხვადასხვა კომპლექსებს, რომლებიც დამოკიდებულია საკუთარ ბუნებაზე. ფროიდის თქმით, ეს კომპლექსები პირადი საქმიანობის რეალური მიზეზია. აქედან გამომდინარე, ფსიქოლოგიური მეცნიერების მნიშვნელოვანი ამოცანა არის უგონო კომპლექსების აღმოჩენა და მათი გამჟღავნების, ცნობიერების ამაღლების ხელშეწყობა, რაც გულისხმობს intrapersonal დაპირისპირების (ფსიქოანალიზის მეთოდის) გადალახვას. ასეთი მიზეზების ნათელი მაგალითია ოდიპუსის კომპლექსი.

განიხილება პიროვნების თეორიის უპირატესობები უგონო მდგომარეობის, კლინიკური მეთოდების, კლიენტის რეალური პრობლემების შესწავლაში. მინუსი შეიძლება ჩაითვალოს მეტაფორულ, სუბიექტურობაში, ფოკუსირება წარსულში.

ტოპოლოგიური ფსიქოლოგია ეფუძნება მათემატიკურ მეცნიერებაში მიღებულ ტერმინს "სფეროს". ის ახსენებს პიროვნულ ქცევას იმით, რომ საცხოვრებელი ფართის სხვადასხვა წერტილები და ზონები, ანუ ის სფეროები, სადაც სუბიექტი არსებობს, გახდა ქცევითი რეაგირების მოტივები იმის გამო, რომ იგი გრძნობს მათ საჭიროებას. გაუჩინარების საჭიროება მათთვის ღირებულების ობიექტი დაკარგა. ამ კონცეფციის მომხრე იყო კ. ლევინი. მან არ აღმოაჩინა წინასწარ განსაზღვრული ბიოლოგიური ხასიათის საჭიროება, განსხვავებით ფსიქოანალიზის მიმდევრებისგან. Мотивация обусловлена не врожденными свойствами индивида, а его взаимосогласованными действиями с полем, которое характеризуется наличием нескольких объектов по-разному притягательных.

Основные современные теории личности представлены двумя наиболее известными концепциями, помимо теории научения. Эти концепции связаны с именами Э. Берна и К. Платонова.

პლატონოვის კონცეფციის არსია პიროვნება, როგორც სტრუქტურა, რომელიც შედგება ცალკეული კომპონენტებისგან, როგორიცაა: ორიენტაცია, გამოცდილება, ფსიქიკური ფუნქციების თავისებურებები და ბიოფსიური თვისებები. ეს ჩამოთვლილი კომპონენტები ურთიერთქმედების პროცესში ადამიანის ქცევას იწვევს. E. ბერნში დარწმუნებულია, რომ ადამიანი ერთდროულად აერთიანებს რამდენიმე ტიპის ქცევითი რეაგირებას, რომელთაგან თითოეული შედის გარკვეულ პირობებზე ზემოქმედების შედეგად.

ბერნმა შეიმუშავა ტრანსაქსალური ანალიზის თეორია, სადაც გარიგება არის საკომუნიკაციო ერთეული, რომელიც შედგება მოტივატორისა და რეაქციისგან. ადამიანები, რომლებიც ერთ საზოგადოებაში ცხოვრობენ, აუცილებლად საუბრობენ საკუთარ თავზე ან სხვა ქმედებებით, აღმოაჩენენ საკუთარ ცნობიერებას სხვის გარშემო ყოფნის შესახებ. ბერნმა ამ ფენომენს ტრანსაქციური სტიმული უწოდა. საგანი, რომელსაც გარიგების სტიმული მიმართულია, იტყვის ან რაიმე პასუხად გააკეთებს. ამ ფენომენს მან გარიგების რეაქცია უწოდა.

ბერნი ამტკიცებდა, რომ ტრანზაქციები გარკვეულ რიგებში ერთმანეთს გადაჰყავდა. ასეთი თანმიმდევრობა შემთხვევითი არ არის. დაგეგმილია საზოგადოება, სიტუაცია ან პიროვნების თვისებები.

პლატონოვმა შეიმუშავა დინამიური ფუნქციონალური პიროვნების სტრუქტურის თეორია და პიროვნების ოთხი იერარქიული რესურსი გამოავლინა. მან განიხილა ძირითადი პირადი სტრუქტურები: პიროვნული ორიენტაცია, გამოცდილება, ფსიქიკური პროცესების თვისებები და ბიოფსიური თვისებები. თითოეული ჩამოთვლილ ქვედანაყოფს, თავის მხრივ, აერთიანებს რამდენიმე კომპონენტს, რომელიც პლატონოვმა "ქვე-სტრუქტურების ქვე-სტრუქტურებს" უწოდა.

პიროვნული ორიენტაცია მოიცავს დამოკიდებულებას, მსოფლმხედველობას, იდეალებს, მისწრაფებებს, ინტერესებსა და სურვილებს. გამოცდილება მოიცავს ჩვევებს, უნარებს, შესაძლებლობებსა და ცოდნას. ფსიქიკური პროცესების თავისებურებანი აერთიანებს შეგრძნებებს, აღქმა, გონებრივ საქმიანობას, ემოციურ სფეროს, მეხსიერებას, ნებას და ყურადღებას. ბიოფსიაქური თვისებები შედგება ტემპერამენტით, სქესისა და ასაკობრივი თვისებების მიხედვით. გარდა ამისა, პიროვნების ყველა სუბსტრატურა სუბიექტისა და უნარის ხასიათს ასახავს.

ფროიდის პიროვნების თეორია

მე -19 საუკუნის მეორე ნახევარში ფსიქოლოგიის ცალკეულ ფაკულტეტად გამოყოფა, რომლის ძირითადი ამოცანა იყო ადამიანის ფსიქიკის ძირითადი სტრუქტურების იდენტიფიცირება ლაბორატორიულ პირობებში.

აქედან გამომდინარე, რადიკალურად ახალი მიდგომა ადამიანის ინდივიდის შესწავლისთვის წარმოიშვა განსაცვიფრებელი ეფექტი. ვენის ახალგაზრდა ფსიქიატრი, ზ. ფრეიდის მიერ ჩამოყალიბებული პიროვნების კონცეფცია წარმოადგენდა ადამიანის სუბიექტს არა როგორც რაციონალურად იცოდნენ საკუთარი ქცევის შესახებ, არამედ როგორც ქმნილება მარადიულ დაპირისპირებაში, რომელთა წარმომავლობა უგონო მდგომარეობაშია.

ფროიდის პიროვნების თეორია ეფუძნება იმ აზრს, რომ ადამიანის სუბიექტი ყოველთვის საზოგადოებაში დაპირისპირების მდგომარეობაშია, რადგან ეს საზოგადოება მას მიმართავს მასში, რომლითაც ვერ შეძლებს საკუთარი თავის ჩანაფიქრებსა და სურვილებს.

ფროიდი მიიჩნევს, რომ ფსიქიკის ფორმირების პროცესი გამოწვეულია გარემოსთან ადაპტაციის საჭიროებაზე, რომელიც უპირველეს ყოვლისა მტრულია. ფსიქიკის ფორმირების მამოძრავებელ ძალებს, იგი ითვალისწინებდა თანდაყოლილი ბრჭყალებისა და უგონო სწრაფვას.

ფროიდის ფსიქოანალიზური თეორია ეფუძნებოდა საფუძველს, რომ ფსიქის განვითარება ეფუძნება ინდივიდუალურ ემოციებსა და სამოტივაციო სფეროს და შემეცნებითი განვითარება მოტივაციის შედეგია, ხოლო სხვა სკოლები ეფუძნებოდა რწმენას, რომ ფსიქიკის ფორმირება ინტელექტუალური სფეროს განვითარებაა.

ფროიდი ამტკიცებდა, რომ ადამიანის ფსიქიკა თავისთავად აერთიანებს სამ დონეზე, კერძოდ: შეგნებულ ფენას, უჯრედს და უგონო მდგომარეობას. ეს მათშია, როგორც მან შესთავაზა, რომ პიროვნების ძირითადი სტრუქტურები მდებარეობს. უგონო შრის შინაარსი, ხოლო შეუძლებელია გაგება, და დაბრკოლებების შინაარსი შეიძლება იყოს ადამიანის მიერ, მაგრამ მნიშვნელოვანი ძალისხმევაა საჭირო.

ფროიტმა პიროვნების სტრუქტურაში სამი ელემენტი გამოავლინა: Id, Ego, Super-Ego. შემადგენელი ელემენტია Eid მდებარეობს უგონო მდგომარეობაში. სინამდვილეში ფსიქიკის განვითარებამდე მამოძრავებელი ძალაა, ვინაიდან იგი ლოკალიზებულია თანდაყოლილი უგონო მდგომარეობაში, რაც, თავის მხრივ, კმაყოფილების, დაკმაყოფილების, და იმავე გზით განსაზღვრავს სუბიექტის საქმიანობას. Freud გამოირჩევა ორი ყველაზე არსებითი უგონო მდგომარეობის ტენდენციებს შორის - სიცოცხლისა და სიკვდილის ინსტინქტი, რომლებიც ერთმანეთთან მტრულ ურთიერთობებში არიან, ქმნიან მყარი, ბიოლოგიური შიდა დაპირისპირების საფუძველს. ასეთი დაპირისპირების უგონოობა უკავშირდება ბრძოლას მისწრაფებებს შორის, რომელიც უგონო მდგომარეობაშია. გარდა ამისა, ადამიანის ქცევა გამოწვეულია ორივე ინსტინქტების ერთდროული ეფექტის გამო.

ეგოის შემადგენელი ელემენტია ფროიდი, რომელიც ითვლება თანდაყოლილი სტრუქტურად. იგი განლაგებულია როგორც ცნობიერ დონეზე, ასევე სიზუსტით. ინდექსის შინაარსი ბავშვის ცხოვრების დროს აფართოებს, ხოლო ეგოის შინაარსი, პირიქით, ვიწრო, რადგან ბავშვი დაიბადა ე.წ. "ოკეანისტური თვითშეგნების" თანდასწრებით, რომელიც შეიცავს მთელს მიმდებარე სამყაროს.

სუპეგოს სტრუქტურა არ არის თანდაყოლილი, რადგან ის ქმნის ბავშვის სიცოცხლეს. მისი ფორმირების მექანიზმი იდენტიფიცირებულია მისი გენდერის ახლო ადამიანებთან, რომელთა თვისებები და თვისებები სუპერ-ეგოის შინაარსი ხდება.

ფრეუდმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ აღწერილია პიროვნების სამი შემადგენელი ელემენტის დელიკატური ბალანსი.

თეორიები პიროვნების Kjell, Ziegler

ამერიკელი ცნობილი მკვლევართა ნამუშევრებში, დ. ზიეგლერმა და ლ. კელელმა აღწერეს ყველაზე მნიშვნელოვანი მიმართულებები, რომლებიც ასახავს პიროვნების კონცეფციას:

- პიროვნების ფსიქოდინამიკური თეორია, რომელიც შემუშავებულია ფროიდის მიერ;

- ადლერის ფსიქოანალიზური კვლევის საფუძველზე შექმნილი პიროვნების ინდივიდუალური თეორია;

- იუნგის მიერ ჩამოყალიბებული პიროვნების ანალიტიკური თეორია;

- ერიკსონი, ფრომი და ჰორნი ეგო-თეორია;

- პიროვნების შესწავლაზე ორიენტირებული მიდგომა, რომელიც მოიცავს Kettel- ის პიროვნების თვისებების სტრუქტურულ კონცეფციას, ეისინკის პიროვნების ტიპების კონცეფციას და Allport- ის შესწავლას პიროვნების დისპოზიციურ თეორიას უწოდებს;

- Skinner- ის მიერ საგანმანათლებლო-ქცევითი მიდგომა;

- როტერისა და პანდორას პიროვნების სოციალური შემეცნებითი თეორია;

- როჯერსის პიროვნების ფორმირების ფენომენოლოგიური თეორია.

D. Ziegler და L. Kjell გადაწყვიტა დაფაროთ მათი წიგნი პიროვნების ფორმირების ცნებები, რამაც ყველაზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა თანამედროვე ფსიქოლოგიაში.

ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ სწავლება პიროვნების შესახებ უნდა ასახავდეს თეორიის მთავარ თეზს ადამიანის წარმოშობის შესახებ. ეს პრინციპი ხელმძღვანელობდა ავტორებს წიგნის წერისას.

ასევე სამუშაოში აღწერს მეცნიერების მიერ გამოყენებული ძირითადი სტრატეგიები პიროვნების ფენომენის შესასწავლად. თეორიული მოსაზრებების ნამდვილობის შესაფასებლად ავტორები აღწერენ კორელაციის ანალიზის, ანამნეზის მეთოდის, აგრეთვე ფორმალური ექსპერიმენტების გამოყენების პრაქტიკულ გზებს. გარდა ამისა, ისინი აღწერილია სხვადასხვა შეფასების მეთოდები (მაგალითად, ინტერვიურობის მეთოდები, პროექტული ტესტები), რომლის დახმარებით ისინი ჩვეულებრივ ინდივიდუალურ მონაცემებს აგროვებენ. ამ მეთოდების ცოდნა საშუალებას მისცემს მკითხველს გაითვალისწინოს სუბიექტების განსხვავებათა შეფასების შეფასების ღირებულება.

ამ სამუშაოს მთავარი უპირატესობა შეიძლება ჩაითვალოს ის ფაქტი, რომ ყოველი მიდგომის წარდგენისას ავტორები წარმოადგენენ დადებითი და არგუმენტების წინააღმდეგ.