ფსიქოლოგია და ფსიქიატრია

მოზარდის ფსიქოლოგია

მოზარდის ფსიქოლოგია არის ტერმინი, რომელიც ორაზროვანია. ერთის მხრივ, ის გულისხმობს მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს პუბლიცისტურ ეტაპზე მყოფი ბავშვების ქცევითი ნიმუშების თავისებურებებს. მეორეს მხრივ, ეს ნიშნავს, რომ კონცეფციის არსი განსახილველად - ქცევის ასაკობრივი სპეციფიკა, ფსიქიკური პროცესების თავისებურებები.

Teenage ფსიქოლოგიის ითვლება ყველაზე სადავო მოვლენაა, ხასიათდება inconstancy და გამოჩენა rebelliousness. თინეიჯერი ეტაპი აღინიშნება მცირეწლოვანი ბავშვისგან. გუშინდელი ბავშვი იწყებს თავის შინაგან სამყაროში შეხედულებას, ახდენს ახალი პიროვნების შესახებ. აღწერილ ეტაპზე კრიტიკული აზროვნება ჩამოყალიბებულია რეპლომის ფონზე და ჩვეულებრივი ქცევითი ნიმუშების უარყოფა.

მოზარდის განვითარების მახასიათებლები

ბავშვის განვითარების ყველა ეტაპის ყველაზე რთული დროა. ამ ეტაპზე ასევე გარდამავალია, რადგან ბავშვის ე.წ. "ტრანსფორმაცია" ზრდასრულ ადამიანად იქცევა, ბავშვობიდან სიმწიფის დროში გადასვლა. ასეთი ტრანსფორმაცია გავლენას ახდენს მოზარდი, მისი ანატომიური და ფიზიოლოგიური ფორმირების, ინტელექტუალური და მორალური სიმწიფის, ასევე აქტივობის ყველა ქვედანაყოფი, კერძოდ: პიესა, ტრენინგი და შრომა.

ბავშვის ცხოვრების პირობები და მისი საქმიანობა მნიშვნელოვნად იცვლება, რაც გულისხმობს ფსიქიკური პროცესების გარდაქმნას, ძველი, ადრე დადგენილ ფორმებს კოჰორტებთან და მოზრდილებთან ურთიერთობაში. სასწავლო საქმიანობა გართულებულია გაზრდილი მოთხოვნებით, დატვირთვის ზრდა და ახალი მეცნიერების წარმოქმნა, რომლებიც სისტემატურად უნდა შეისწავლოს. ყოველივე ამას მოითხოვს ფსიქიკური პროცესების უფრო ღრმა დონე: მყარი განზოგადება და დასაბუთებული მტკიცებულებები, აბსტრაქტული კავშირების გაგება ობიექტებს შორის, აბსტრაქტული ცნების განვითარება.

გარდა ამისა, მოზარდი მნიშვნელოვნად შეცვალა მისი პრინციპები, იდეოლოგია, სოციალური პოზიცია, თანაკლასელთა პოზიცია. ბავშვი იწყებს უფრო მნიშვნელოვან როლს სკოლის გარემოში, ოჯახში. ამ თვალსაზრისით იგი იწყებს უფრო მეტი მოთხოვნის წინაშე საზოგადოების და მშობლებისგან, რომლებიც სულ უფრო სერიოზული და შინაარსობრივი ხასიათისაა.

დახვეწილი სწავლის პროცესში, მოზარდების ინტელექტი მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება. შინაარსის შემსწავლელი შინაარსი მეცნიერებათა სკოლაში, საგანმანათლებლო საქმიანობის ბუნების და შინაარსის მოდიფიკაცია მათში დამოუკიდებლად აზროვნების, შეჯამების, მიზეზის, ანალიზის, შედარებისა და შეჯამების უნარ-ჩვევების განვითარებაში.

გარდა ამისა, აღწერილი ეტაპი ბავშვის პიროვნების მაცდუნებელობაში ასევე აღინიშნება puberty- ით, რაც სერიოზულად ართულებს განვითარებული განვითარების ეტაპის გავლას.

13 წლის

ითვლება, რომ საშუალოდ, ცამეტი წლის ასაკში, მოზარდები დაიწყებენ ღრმა კონტრასტების სურათს. მათ აქვთ მხოლოდ თეთრი და შავი ტონები მათი გადაწყვეტილებებისა და დამოკიდებულებების მიმართ, რომლებიც გამოვლინდებიან მოზარდი მაქსიმალიზმით და აჯანყების სულისკვეთებით.

ჯერჯერობით, ჯერჯერობით არ არის ბავშვის ფიზიკური თვისებები, არამედ შორს ზრდასრული ადამიანები, ახასიათებენ ახალგაზრდა ქალების უფრო მეტად განვითარებას ახალგაზრდა კავალისებთან შედარებით. ეს განსაკუთრებით გამოხატულია ზრდის დროს, რადგან გოგონებს ძვლის ჩონჩხის ინტენსიური ზრდის ფონზე კუნთოვანი კორსეტის ნელი ფორმირება აქვთ.

ითვლება, რომ, საშუალოდ, ბიჭები ორი წლის წინ გოგონების ჩამოყალიბებაში არიან. თუმცა, მიუხედავად სქესისა, ყველა დაძაბული შვილი გახდება უფრო საეჭვო, ისინი იწყებენ ყურადღებას საკუთარ გარეგნობაზე, მათი უმეტესობა მატულობს.

13 წლის მოზარდის ფსიქოლოგია დრამატულ ტრანსფორმაციას განიცდის, როგორც ჰორმონალური ცვლილებების მიხედვით. გარდა ამისა, გუშინდელი ბავშვები იწყებენ იდენტიფიცირებულ ზრდასრულ ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი სურვილები, აზრები და დამოკიდებულებები.

ემოციური ხასიათის თავისებურებები მოიცავს:

- გოგონების ემოციური ხასიათი;

- სწრაფი ტემპერატურა;

- გაურკვევლობა, რომ ბავშვები ცდილობენ თავიანთ ძალას, რათა დაიძლიონ;

- ემოციური outburst (მოზარდები განიცდიან ნათელი სპექტრი ემოციები, ისინი უფრო სავარაუდოა, ვიდრე უფროსები იგრძნონ ბედნიერი ან ძლიერ უკმაყოფილო);

- ერთდროულად უპირისპირდება ემოციების არსებობას (მოზარდები ერთდროულად შეიძლება სიძულვილისა და სიყვარულისა);

- რაღაც ენთუზიაზმი არსებობს.

სოციალური ორიენტაციის თვისებებია:

- მშობლის მოვლისგან დამოუკიდებლობის სურვილი;

- მეგობრობის ღირებულებაა;

- არსებობს ნეგატივიზმი და მოთხოვნილ დამოკიდებულებას პედაგოგებთან, მოზარდებთან და მშობლებთან მიმართებაში;

- შეიძლება აღმოჩნდეს კერპები (ბავშვები ხშირად უყვარდებათ ფილმი, პოპ ვარსკვლავები).

ინტელექტუალურ განვითარებას აქვს შემდეგი სპეციფიკა:

- იდეალისტების შეხედულებები ბავშვებთან დაახლოება;

- მათ სჭირდებათ მშობლების ან სხვა მოზარდების მიერ გამოთქმული მოსაზრებები, წინააღმდეგ შემთხვევაში მოზარდები უარყოფენ მათ ყოველგვარი სინანულის გარეშე;

- უარყოფა ჩვეულებრივი სიბრძნე (ისინი საკმაოდ განსხვავებულად მიიღებენ განსხვავებულ აზრს);

- ლოგიკურად იფიქრებს უნარი, გამჟღავნებულია;

- ლოგიკა ჩამოყალიბებულია აბსტრაქტული აზროვნების განვითარებით, ამიტომ მოზარდები ხშირად ეწინააღმდეგებიან მოზარდების არგუმენტებს;

- გუშინდელი ბავშვები უკვე დაწყებული არიან დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღებაზე, მხოლოდ ინდივიდუალური ღირებულების სისტემაზე დაყრდნობით.

14 წლის

ამ ეტაპის მნიშვნელობა ბავშვის ჩამოყალიბებაში აიხსნება ამ პერიოდში მორალური და ეთიკური პრინციპებისა და სოციალური დამოკიდებულებების საფუძვლების ჩამოყალიბებით.

არსებობს უამრავი ძვრები, რომლებსაც ადრე ვაქცინირებდნენ: ინტერესები, თავისებურებები, ურთიერთობები. გარდა ამისა, ეტაპობრივად აღინიშნება ტრანსფორმატორები, რომლებიც მოზარდის სუბიექტური პრობლემების (ემოციური დისტრესის, შიდა დაბნეულობა, ფიზიოლოგიური ხასიათის სირთულეები) და
გართულებები მასწავლებლები და მშობლები დაძველების ბავშვების (სიჯიუტე, rudeness, აგრესია, ნეგატივიზმი, გაღიზიანება).

ფსიქოლოგებმა აღწერეს ასაკის მოხსენიებული, როგორც ხუთი "არა" დრო, რადგან მოზარდები:

- არ გვსურს სწავლა, რადგან მათი შესაძლებლობები იძლევა საშუალებას;

- არ გვინდა, რომ მოუსმინოთ რჩევა;

- არ გააკეთოთ საყოფაცხოვრებო chores;

- თვითონ არ გაწმენდებიან;

- არ მოდი დროულად.

ასევე აღინიშნა შემდეგი ბიოლოგიური ცვლილებები: ზრდის ზრდა, ენდოკრინული ცვლილებები, საავტომობილო აპარატის ტრანსფორმაცია, მიოკარდიუმის და კაპილარების ზრდის შეუთავსებლობა (მიოკარდიუმი იზრდება სწრაფად, ვიდრე სისხლძარღვთა აპარატის დისფუნქცია).

ბიოლოგიური გარდაქმნების შედეგია:

- სექსუალური სურვილის ფორმირება;

- სახელმწიფოების, განწყობების და რეაქციების მკვეთრი ცვლილებები (დისბალანსი, აგიტაცია, პერიოდული აპათია, ლეტალგია, სისუსტე);

- შეშფოთება, angularity, fussiness, ნათელი და მარტივი გამოხატულება ემოციები.

ამ ასაკობრივი ეტაპის მთავარი საჭიროება ითვლება თანამებრძოლებთან კომუნიკაციის ურთიერთქმედების აუცილებლობაზე. მათთვის კომუნიკაცია არის თვითნებური ცოდნის საშუალებები სხვების მეშვეობით, ინდივიდუალური თვითშეგნება, თვითონ აღმოაჩენს.

კომუნიკაციის გავრცელების თვალსაზრისით აკადემიური მოსწრება მკვეთრად მცირდება, რადგან სწავლის აქტივობის მოტივაცია მცირდება. ბიჭები ნაკლებად არიან კომუნიკაბელულები, ვიდრე ხანდაზმული ბიჭები.

14 წლის მოზარდის ფსიქოლოგია გართულებულია სხვადასხვა საქმიანობაზე ემოციური სფეროების მზარდი გავლენის შედეგად. მისი დამოკიდებულება მასწავლებლების, მოზარდების, თანატოლების, სწავლის მოზარდის მიმართ ემოციების საფუძველზე აშენებს. გონება აქ fades შევიდა ფონზე.

15 წელი

აღწერილი ეტაპზე, ე.წ. გაყოფილი გამოჩნდება სენსუალური სფეროში და ცნობიერებაში. არსებობს ჰორმონალური ტალღის, სექსუალური სურვილის, გონებისა და სხეულის დაფარვის წინააღმდეგობა და მოულოდნელი გაღიზიანება დაინტერესებული საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებთან. ცნობიერების ინტენსიური "დატვირთვა" არსებობს, რაც ახალ მსოფლმხედველობას იწვევს.

15 წლის ასაკში მოზარდის ფსიქოლოგია აღინიშნება შემეცნებითი სფეროში ცვლილებებით. ყველაზე დრამატული ცვლილებები ხდება ინტელექტუალურ საქმიანობაში. ამ ეტაპზე, ლოგიკური ფსიქიკური მოღვაწეობის უნარ-ჩვევების განვითარება, თეორიული აზროვნება, ჩამოყალიბებულია ლოგიკური მეხსიერება. გუშინდელი ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობები აქტიურად აშორებს და განვითარებულია ინდივიდუალური აქტივობა, რაც თავისთავად ასახავს ფსიქიკური საქმიანობის სტილში.

აღწერილი პერიოდი აღინიშნება საშუალო სოციალიზმით, რაც გულისხმობს შემეცნებით მექანიზმების უფრო მეტ ჩართულობას. აქ ჩამოყალიბდა მსოფლმხედველობა, შეიქმნა ფასეულობის ბაზა, იდეა საკუთარი მიზნისთვის, მნიშვნელობა აქვს.

გუშინდელი ბავშვები შედის სრულიად ახალი ურთიერთობების სტრუქტურაში. მათი ნამდვილი პოზიცია თანატოლებსა და ოჯახშიც იცვლება. მოზარდებში საქმიანობის სფერო მნიშვნელოვნად გაიზრდება და მისი ვარიაციები სერიოზულად გართულებულია. მათ აქვთ საკუთარი პოზიცია. მოზარდები იწყებენ თავიანთ მოზარდებს. არსებობს სურვილი, რომ მასწავლებლები, მშობლები და სხვა ზრდასრული გარემოები მათ თანაბრად აღიქვამენ. ამავე დროს, თინეიჯერი არ ფიქრობს, რომ მათ უფრო მეტი უფლება აქვთ, ვიდრე მათ შეუძლიათ თავიანთი პასუხისმგებლობების შესრულება.

აქ არის ძირითადი ნეოპლაზმები, როგორც საკუთარი ქმედებების შეგნებული რეგულირების, სხვათა ინტერესებისა და გრძნობების გააზრებისა და საკუთარი თავის ქცევითი რეაგირების უნარი.

15 წლის ასაკის მოზარდის ფსიქოლოგია ისეთია, რომ აქაური ურთიერთობების ბუნება, რომელიც განვითარებულია მიმდებარე საზოგადოებაში, გადამწყვეტი ხდება განვითარებაში.

16 წლის

მშობლებისთვის ყველაზე რთული გამოცდაა თექვსმეტი წლის მოზარდი. ეს იყო ეს პერიოდი, რომელიც ზოგადად მოზარდებში "რთული" კონცეფცია იყო.

ამავე დროს, როგორც ბევრი ფსიქოლოგთა აზრით, სცენა სირთულის კითხვა, როგორც წესი, სირთულე "იარაღი" მოზარდი თავად ოთხშაბათს.

თექვსმეტი წლის ასაკში ძალზედ რთულია თვისობრივად ახალი თვითშეგნება, მათ უკვე შეაჩერეს ბავშვები, მაგრამ ჯერ კიდევ არ გახდნენ მოზარდები.

ქვემოთ ჩამოთვლილია ეტაპობრივი ნიშნები:

- ცნობიერების დონეზე მოზარდები აქტიურად ვითარდებიან მსოფლიო აზრს, "თვით კონცეფციის" სრულ დაფარვის ფონზე, რის შედეგადაც 16 წლის ასაკთან შედარებით მცირე შეფასებაა შეფასებები;

- ჩამოყალიბებულია პროფესიონალური ინტერესები, სხვების მართვის უნარ-ჩვევები ხშირად გვხვდება უხეში პროვოკაციების საზღვრებში;

- არსებობს მზარდი საჭიროება ადამიანთა ერთობლივი ჯგუფისთვის, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო ინტერესებით, ეს ასაკობრივია, რაც მასობრივი საპროტესტო აქციების შემთხვევაში თანდაყოლილია.

- მშობლების უფლებამოსილება მკვეთრად მცირდება და ხშირ მიზეზს მოზარდებში არ აშუქებენ, ეს გამოწვეულია თექვსმეტი წლის შვილით მიმდინარე პროცესების გამო;

- არსებობს მიმზიდველობისა და ინდივიდუალური პოზიციების ჩამოყალიბება და ამ საკითხთან დაკავშირებით დამოკიდებულება;

- მოწიფულობის ამ ეტაპზე მოზარდები უფრო ემოციურად დაბალანსებულია და მათი ქმედებები უფრო თანმიმდევრული და იმპულსების თითქმის მოკლებულია.

- თექვსმეტი წლის იწყება სერიოზული ურთიერთობა, როგორც მეგობრობასა და რომანტიულ ურთიერთობებში;

- პირადი ურთიერთობები აქ მოვიდა, ამ ურთიერთობების ახლო ურთიერთობა იზრდება;

- მოზარდები დამოუკიდებელ შემოსავალზე იბრძვიან.

- ნეგატივიზმი მცირდება.

17 წლის

განხილული ეტაპი აღინიშნება ქცევითი რეაგირების ღირებულების სემანტიკური თვითრეგულირების ფორმირებით. როდესაც ადამიანი გაიგებს ინტერპრეტაციას და შესაბამისად მოახდენს საკუთარი ქმედების რეგულირებას, მისი ქცევის განმარტების აუცილებლობა აუცილებლად მიგვიყვანს საკანონმდებლო ნორმებზე საკუთარი ქმედებების დაქვემდებარებაში. მოზარდებმა ცნობიერების ფილოსოფიური "მოწამვლა" ჰქონიათ. ისინი ეჭვქვეშ აყენებენ ეჭვს, გაუთავებელ ფიქრებს, რომლებიც ხელს უშლიან აქტიურ ინიციატივას.

17 წლის პირები უკვე განიხილება მოზრდილთა საზოგადოება, რომელიც ზეწოლას ახდენს ბავშვიზე, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის. გადამწყვეტი მომენტი მოდის სკოლაში, როდესაც საზოგადოება და მშობლები ბავშვებს სთხოვენ, მიიღონ გადაწყვეტილება შემდგომი ქმედებების შესახებ - ან განაგრძობენ სწავლის გაგრძელებას ან სამუშაოს პოვნას. ეს არის ის, სადაც მოზარდები იწყებენ შიშობენ, რომ არ დაამყარებენ დატვირთვას, რომელიც წარმოიშვა იმ შესაძლებლობების შიშით, რომლებმაც გახსნეს და შესაძლო ჩავარდნები.

ჩვიდმეტი წლის ასაკის ძირითადი საქმიანობა სოციალური ურთიერთქმედებაა. გოგონები უფრო დიდ ყურადღებას აქცევენ. ზოგჯერ დანაწევრებულმა ხარველებმა გამოიწვიეს საზოგადოებაში გამოხატულება და სურვილები.

განხილვის პერიოდში, ქალას ფორმირება დასრულდა. ასევე ამ ეტაპზე maturation დამთავრდა ფორმირების მდედრობითი ორგანოს. სხეულის ყველა ძირითადი განზომილებიანი ნიშანია საბოლოო ზომაში. გოგონების დასასრულს მოდის tubular (გრძელი) ძვლების ossification.

ახალგაზრდობა ითვლება სრულწლოვანების დასაწყისში. ამიტომ, განცდა, რომ ჯერ კიდევ ბევრი დრო წინ, უზრუნველყოფს ფართო პლატფორმა ექსპერიმენტების, სასამართლო, შეცდომა და ძიება საკუთარი თავისთვის. ამ ეტაპზე ძირითადად ჩამოყალიბდა ფსიქიკის ყველა ფუნქცია. პიროვნების სტაბილიზაციის ეტაპი დაიწყო. გაანალიზებულია ეტაპი 17 წლის კრიზისით.

მოზარდი ბიჭების ფსიქოლოგია

მოზარდებში ადამის ძეებში ბიჭები ტრანსფორმირდებიან ზრდასრულ ქმრებთან. ამ ეტაპზე ხდება ბიოლოგიური მეცადინეობა, რომელიც ემთხვევა ახალი ინტერესების წარმოჩენას, წარსულში ჰობიებით იმედგაცრუებას.

ახალგაზრდა მოზარდები ბავშვობაში იყვნენ, არ იციან, რა მოხდება მათზე, ამიტომ გრძნობენ დისკომფორტს.

პუბერტალურ პერიოდში, ბიჭების აქტიური ზრდა დაფიქსირდა: ჰორმონალური ფონური ცვლილებები, ხმა "შესვენებები", ჩონჩხი იზრდება.

ეს ეტაპი გამოიხატება ახალგაზრდების უკიდურესად შეუწყნარობით, არ სურს, დახმარება გაუწიოს მათ, ვინც განსხვავებულია. მოზარდი ბიჭები თავიანთი გარეგნობისთვის მნიშვნელოვანი გახდებიან, ასე რომ, თუ გამოჩნდება პრობლემები, გამოჩნდება უბედურება. მას შემდეგ, რაც აუცილებლად იქნება ბიჭები მზად სიცილი, და სხვები მზად არიან მხარი დაუჭირონ მათ ამ fun.

ასეთი თინეიჯერი პრობლემები არ არის იშვიათი. ისინი განიხილება პერიოდის მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური საფუძველი. მოზარდების მაღალსიჩქარიანი ჰორმონალური რეგულირების გამო, აკნე ხშირად იჩენს და წონის ზრდას. ბიჭები განიცდიან უკონტროლო ერექციას.

გარდა ფიზიკური ტრანსფორმაციისა, სექსუალური და ჰორმონალური მეტამორფოზები, სხვა ცვლილებებიც მოხდება ბავშვით. მისი მოსაზრებები მიმდინარეობს შეცვლილია, კითხვები იწყება დაწყების, რომ არ არის ინტერესი ყველა ადრე. სტადიის საშიშროება არის საკუთარი შესაძლებლობების გაზვიადება, ვინაიდან გუშინ ბავშვებისთვის ყველაფერი უფრო საიმედოა, ხელმისაწვდომი და მარტივი.

ეს ასაკი ხასიათდება "უფსკრულის" წარმოქმნით საღი აზროვნებისა და ემოციებს შორის. ფურბერტულ პერიოდში პრეფრონტალური ზონის განვითარება ხსნის ქცევითი რეაგირების ძირითად პრობლემებს. ამიტომ, თინეიჯერი ხშირად ვერ ახერხებს სიტუაციის სწორად გაანალიზებას მხოლოდ ნერვული პროცესების უთანასწორობის გამო.

მოზარდი გოგონების ფსიქოლოგია

პუბერტის პერიოდში, ორგანიზმის და ჰორმონალური ცვლილებების ინტენსიური ზრდა ხდება. ამიტომ, ბევრი ქალი იწყებს წონაში, სხეული მრგვალდება, უფრო ქალური გახდება.

მას შემდეგ, რაც სხეულს არ აქვს დრო, რომ სწრაფად მოერგოს მიმდინარე მეტამორფოზას, მას უნდა ატარებდეს აცვიათ. აქედან გამომდინარე, გოგონებმა გაიზარდა დაღლილობა, ძილიანობა და აპათია. მას ასევე შეუძლია გამკაცრდეს ქრონიკული კურსის დაავადებები ან ახალი აღმოჩნდეს.

კანის მდგომარეობა შეიძლება გაუარესდეს ესტროგენებისა და პროგესტერონის მომატებული წარმოების გამო, რაც ასევე უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაში. ასევე, ამ ეტაპზე აღინიშნება პირველადი გრძნობების გამოჩენა, რომლებიც ხშირად თან ახლავს ტკივილს და სისუსტეს.

სხეულის ყველა პროცესი, აუცილებლად იმოქმედებს ბავშვთა ნერვულ სისტემაზე. გარდა ამისა, დანაწევრებული ხარვეზები, როგორიცაა: overweight, პრობლემა კანის, გამოჩენა სუნი ოფლი, უარყოფითად იმოქმედებს თვითშეფასების თინეიჯერი გოგონა. ეს არის ნაყოფიერი საფუძველი თინეიჯერი გოგონების სხვადასხვა კომპლექსის დაბადებისთვის.

სექსუალური ჰორმონების გაზრდის გამო, გოგონების ემოციური ფონდი არასტაბილურია, მისი სხვადასხვა ფორმები შეიძლება შეიცვალოს ყოველი მეორე - აპათიიდან, უსიამოვნო დაუსაბუთებელი არეალისაგან, ცრემლიდან აშკარა აგრესიით.

Teen girls ხშირად მიდრეკილება despondency. ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ ყველაფერი ცუდია. გოგონები ხშირად იტანჯებიან ტირილით. ხშირად ისინი გრძნობენ სიძულვილს და გაღიზიანებას უახლოესი პირების მიმართ.

მათი მეხსიერება გაუარესდა, მათი კონცენტრაცია მცირდება, მათი აზრის გამოხატვის უნარი გაუფასურებულია.

Девушки, находящиеся на описываемом этапе взросления, зачастую собственными действиями и словами напоминают трехлетних малышей. Часто от них можно услышать: "я сама", "не лезьте ко мне", "отстаньте от меня".

Проблемы подросткового возраста

სოციალური წინსვლის რეალური ტენდენციების მზარდი სირთულე, არსებობის რიტმის აჩქარება, უპირატესობა ჰედონიზმის გზაზე გავლენას ახდენს თანამედროვე მოზარდების ფორმირებაზე. ეს გარემოებები იწვევს ბავშვის, აგრესიის, დეპრესიული განწყობის, მორალური გულგრილობის და პასიურობას, საკუთარი ზნეობრივი ღირებულებების იდენტიფიცირებისა და საკუთარი არსებობის მნიშვნელობის გააზრებაში.

სწორედ ამიტომ, თანამედროვე მოზარდების ფსიქოლოგია ადრეული პერიოდის ფსიქოლოგიასთან შედარებით ხასიათდება სპეციფიურობით. ყოველივე ამის შემდეგ, სიხარულის დინამიურობა და სიამოვნება, როგორც ყველაზე მაღალი ღირებულება, აისახება ახალი თაობების გულებში და გონებაში.

მოზარდების ძირითადი პრობლემებია:

- ბავშვთა აღშფოთება (პრობლემა არ არის ამ განცდების არსებობისას, მაგრამ კონტროლის არარსებობის შემთხვევაში), გამოიხატება პასიურ-აგრესიული ქცევითი რეაქციებით, რათა მოზრდილ გარემოში ან მშობლების ნაშთის დაბალანსება გამოიწვიოს, და ხასიათდება უგუნური, გაღიზიანებული რისკის შედეგი;

- ემოციური არასტაბილურობა;

- სუიციდური ტენდენციები, რომელიც ქმნის დაბალი თვითშეფასებას, მშობლის გულგრილობას, მარტოობის გრძნობას, დეპრესიულ განწყობას;

- ჰომოსექსუალობა, რომელიც შედგება მათი გენდერის სუბიექტების ინტიმური მოზიდვაში;

- მოზარდის დეპრესია, გამოხატული მწუხარებით გამოწვეული დეპრესიული განწყობა, პესიმიზმი, პირადი უღირსობის გრძნობა, მოძრაობის დათრგუნვა, იდეების ერთფეროვნება, იმპულსების შემცირება, სხვადასხვა სომატური გადახრები;

- პირადი თვითგამორკვევის, რომელიც მოიცავს სოციალურ თვითგამორკვევას, ოჯახს, პროფესიულ, მორალურ, რელიგიურ და სიცოცხლეს.

მშობლების რჩევა მოზარდების განათლებაში

მოზარდი და მისი მშობლებისთვის ყველაზე რთული პერიოდი ითვლება. აქედან გამომდინარე, ორმხრივი ურთიერთობები უნდა იყოს ცენტრალურ ურთიერთობებში მოწიფულ ბავშვსთან. ამისათვის მშობლები უნდა იყვნენ პროაქტიული და გუშინდელ ბავშვებს არ უნდა შეურაცხმყოფენ. არ უნდა მომხდარიყო მომენტალური "მე მინდა" მოზარდი, მაგრამ მუდმივად დაუპირისპირდები მათ, არ არის რეკომენდირებული. თუ მშობელს არ სურს, ან ობიექტური მიზეზების გამო, ვერ დააკმაყოფილებს მოზარდის "მსურს", მაშინ აუცილებელია მისი მიზეზების ახსნა.

აუცილებელია უფრო მეტად კომუნიკაციისთვის ბავშვებთან ურთიერთქმედების, საკუთარი საქმიანობის შესახებ საუბრისას, განიხილონ სიტუაციებზე, ცხოვრების პრობლემებზე და დაინტერესდებიან მათი ჰობიებით. პიროვნების ჩამოყალიბების ეტაპზე, ძალზე მნიშვნელოვანია მოზარდებში მშობლების სიყვარული. მათ უნდა გაიგონ, რომ მშობლები არიან მათი მეგობრები, რომლებიც ყოველთვის მხარს უჭერენ და არ აჩვენებენ, უგულებელყოფენ ან გაცრუებულნი.

აღწერილი პერიოდის მშობლების სტრატეგია უნდა იყოს მოზარდებში ნდობის პოზიცია. ბავშვი უნდა ისწავლოს, რომ ის პასუხისმგებელია საკუთარი წარმატებისა და წარუმატებლობის გამო.

შეუძლებელია სწავლის პროცესის შექმნა დაპირისპირება, დაპირისპირება. თქვენ უნდა ეფუძნებოდეს თანამშრომლობის, ხელი მოითმინოთ და თანაგრძნობა.

მშობლებმა უნდა გაიგონ ის, რაც მათი ცხოვრების, ჩვევების, კომუნიკაციისა და ურთიერთობების ოჯახშია, რომლებსაც დიდი გავლენა აქვთ თინეიჯერი პიროვნების ჩამოყალიბებაში. თუ ოჯახში უთანხმოება მოხდა, მეუღლეების უპატივცემულობა ერთმანეთს, შეურაცხყოფას, სიცრუეს, მაშინ მორალიზმით სარგებლობენ სწორად ცხოვრება, ნულოვანი იქნება.

აუცილებელია მოზარდის შეცდომაში შეყვანა, რომ არ გაითვალისწინოს მისი აზრი, პატივი სცენ თავის პოზიციას, არ დაუშვას თავისი მსოფლიო აზრი, როგორც ერთადერთი ჭეშმარიტი. აუცილებელია ბავშვის ნდობის მიღწევა. როდესაც ბავშვი მთლიანად ენდებს საკუთარ მშობლებს, მიიჩნევს მათ და იცის, რომ ნებისმიერ შემთხვევაში მის სახლს ექნება გაგება და მხარდაჭერა, რაც ამცირებს გარემოს უარყოფით გავლენას და ამცირებს ე.წ. "ცუდი" კომპანიაში დაცულ რისკებს.