ფიქრი პროცესი - ეს არის ფსიქიური პროცესი, რომელიც ეხმარება სუბიექტებს ახალი ცოდნის მოძიებასა და სხვადასხვა პრობლემების გადაწყვეტაში. ადამიანური აზროვნების პროცესი აქვს სპეციფიკურ მახასიათებლებს, როგორიცაა შუამავლობა, ნაკადი ხდება მხოლოდ ცოდნისადმი დამოკიდებულების გამო, აზროვნების პროცესები თავს იკავებს ცოცხალი ფიქრიდან, მაგრამ არ მცირდება, ისინი აჩვენებენ ობიექტებისა და მოვლენების ურთიერთქმედება სიტყვიერ ფორმაში, არსებობს კავშირი სუბიექტების პრაქტიკული საქმიანობით . ფსიქიური პროცესი რეალობის ძირითადი და რეგულარული ურთიერთკავშირის განზოგადებული და არაპირდაპირი ჩვენებაა. ფსიქიკური საქმიანობა სოციალურად განპირობებულია. იმის გამო, რომ ფსიქიკური ოპერაციები შეიძლება მოიძებნოს მხოლოდ ადამიანის გარემოებების არსებობის გარემოში სოციალური გარემოში. აზროვნების პროცესების საფუძველია ცოდნა, რაც ხალხის ისტორიული და სოციალური გამოცდილებაა.

ადამიანის აზროვნების პროცესი ნამდვილი სამყაროს სრულყოფილად გამოხატვაა, მაგრამ ასევე ახასიათებს საკუთარი მანიფესტაციის ფორმების მატერია. შინაგან დაფარული სიტყვები ხალხის გონებრივ საქმიანობას წარმოადგენს.

ვფიქრობ, როგორც ფსიქიკური პროცესი

ფსიქიკური საქმიანობა არის არაპირდაპირი წარმომადგენლობა და რეალობის განზოგადება. ეს არის ერთგვარი ინტელექტუალური პროცესი, რომელიც შეესაბამება საგნების არსი და მოვლენების არსი, ბუნებრივი ურთიერთქმედებისა და მათ შორის კავშირები. ამ პროცესში არსებითი მნიშვნელობა ენიჭება სიტყვასა და სიტყვას.

ყველაზე დიდი ფენომენია ტვინის უნარი, რათა განზოგადება, ობიექტებისა და მოვლენების ზოგადი ნიშნები, მათ შორის ურთიერთქმედების გამოვლენა.

აზროვნების პროცესის მახასიათებლები. აზროვნების პროცესის პირველი სპეციფიკური თავისებურება მათი შუამავლობაა, რომელიც შედგება ინდივიდუალური ცნობიერების შეუძლებლობასთან. ასეთია ადამიანების ბუნება, რომ რაღაცის გააზრება არაპირდაპირ ხდება. მაგალითად, ობიექტების ზოგიერთი თვისებების გაგება ხდება სხვათა შესწავლის გზით.

აზროვნების პროცესები ყოველთვის ეფუძნება ინდივიდების (სენსაციებისა და იდეების) სენსორული გამოცდილებისა და მიღებული თეორიული ინფორმაციის მიღებიდან მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე, რომელიც იცვლება ცოდნაში. არაპირდაპირი გაგება არის ცოდნა შუამავლობით. აზროვნების მედიაცია უზარმაზარ უპირატესობას ანიჭებს იმ ობიექტების შესახებ საიმედო ცოდნის შეძენას, რომლებიც არ შეიძლება აღიქმებოდეს. ფსიქიატრიული ოპერაციის შემდეგი მახასიათებელი განზოგადებაა. სინამდვილეში, განზოგადების მიხედვით, პიროვნება გულისხმობს მოვლენების შინაგან არსს და მათ შორის ურთიერთობებს. ეს არის აზროვნების დახმარებით სამყაროს განზოგადება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანებს გამოიყენონ ზოგადი კანონების ცოდნა და შემოთავაზებული პრაქტიკის პრაქტიკული საფუძვლების შესახებ არსებული გარემოებების ობიექტებისა და მოვლენების ურთიერთკავშირის გამოყენება. აზროვნების პროცესები საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ მოვლენების მიმართულება და ჩვენი საკუთარი ქმედებების ნაყოფი ამ ცოდნის საფუძველზე.

ადამიანის აზროვნების პროცესი განზრახ უკავშირდება აღქმასა და შეგრძნებას. ფილოსოფიის თვალსაზრისით, აზროვნების პროცესები წარმოადგენს ცერებრალური ქერქის კომპლექსური ანალიზური აქტივობა.

პავლოვმა მიიჩნია, რომ ინდივიდების აზროვნების პროცესის თავისებურებები შედგება ასოციაციების, თავდაპირველი ელემენტების, მიმდებარე ობიექტებთან დაკავშირებით, შემდეგ კი ასოციაციების ჯაჭვის, ანუ პირველი ასოციაცია აზრის დაბადების მომენტია. თავდაპირველად, ასოციაციები ხასიათდება განზოგადებით და ასახავს რეალურ კავშირებს მათი დაუსაბუთებელ და ზოგად ფორმაში, ხშირად კი არასწორად, პირველი ხელმისაწვდომი, არასასურველი თვისებების მიხედვით. და მხოლოდ განმეორებითი გაღიზიანების გამო, გარდამავალი კავშირების დელიმიტაცია ხდება, ისინი განმარტავენ, კონსოლიდაციას და გარე სამყაროს შესახებ შედარებით ზუსტი და ზუსტი ინფორმაციის ფიზიოლოგიურ საფუძველს გახდნენ.

ასეთი ასოციაციები იქმნება, ძირითადად, პირველი სიგნალის სტიმულის გავლენის ქვეშ, შესაბამისი სენსაციისა და მოსაზრებების წარმოქმნის პროვოცირება, გარე გარემოში. ჭეშმარიტი ურთიერთქმედებები და ეს სტიმულია გამოიწვიოს პირველი სიგნალის სისტემაში მომხდარი გარდამავალი ნერვული კავშირების არსებობა.

გონებრივი ოპერაცია ეყრდნობა არა მხოლოდ პირველ სიგნალის სისტემას. ისინი აუცილებლად გულისხმობენ პირველი სიგნალის სისტემის უწყვეტი ფუნქციონირებას მეორე სიგნალის სისტემასთან ერთად. ამ შემთხვევაში წახალისება არ არის გარკვეული გარემოსდაცვითი ობიექტები და მათი ხარისხი, მაგრამ სიტყვები.

აზროვნების პროცესები არის ისეთი ოპერაციები, როგორიცაა ანალიზი და სინთეზი, შედარება და განზოგადება, კონკრეციულობა და აბსტრაქცია. ამ ოპერაციების პროდუქტი შემდეგში იწვევს კონცეფციების განვითარებას.

ანალიზი არის მისი კომპონენტების ნაწილში ფსიქიკური გამოყოფის პროცესი, ინდივიდუალური ნაწილები, თვისებები და თვისებების განსაზღვრა და შერჩევა.

სინთეზი ეწოდება გონებრივი კომბინაციის ერთ განუყოფელ ნაწილებად.

მიუხედავად ოპერაციის ანალიზისა და სინთეზის აშკარა საპირისპიროდ, ისინი კვლავ ერთმანეთთან ურთიერთკავშირში არიან. ვინაიდან ფსიქიკური მოქმედებების გარკვეულ ეტაპზე ანალიზს ან სინთეზს ელის. მაგალითად, დიაგნოზის დასამზადებლად აუცილებელია ანალიზის წარმოება შემდგომი სინთეზით.

შედარება არის მსგავსების ჩამოყალიბება ან ფსიქიკური მოღვაწეობის ობიექტებს შორის განსხვავება. შედარებისას აღმოჩენილია ობიექტებისა და მოვლენების სხვადასხვა მნიშვნელოვანი ნიშნები. განზოგადება არის ფსიქიკური კავშირი ერთმანეთთან ობიექტებისა და ფენომენების შერჩევის გზით ძირითადი.

აბსტრაქცია არის აბსტრაქცია ობიექტის გარკვეული კონკრეტული, სენსუალური და სიმბოლური თვისებებიდან. იგი ასოცირდება განზოგადებაში. აბსტრაქციის პროცესში, ყველაფერი უმნიშვნელო და შემთხვევითია სუბიექტის ან მოვლენაში.

Concretization არის დემონსტრაცია, ობიექტის გამოვლენა სუბიექტის ან ფენომენის მაგალითზე, რომელიც რეალურად არსებობს.

ამგვარად, აზროვნების პროცესები გარკვეულ გონებრივ ოპერაციებს წარმოადგენს, რომლებიც ინფორმაციის დაგროვების პროცესშია წარმოებული. მთელი აზროვნების პროცესი შეიძლება განიცადოს ერთ-ერთი ოპერაციის დარღვევით.

ვფიქრობ, როგორც შემეცნებითი პროცესი

პიროვნება აღიქვამს სამყაროს, რომელიც გარს შემოუერთდება სენსაციებისა და აღქმის დახმარებით. ანუ, შემეცნების დროს, ხდება პირდაპირი სენსუალური გამოხატულება. ამავე დროს, შიდა კანონები, ობიექტების არსი პირდაპირ არ ჩანს ადამიანის ცნობიერებაში. ფანჯრიდან გამოსული ადამიანი განსაზღვრავს თუ არა პუტინის ყოფნას, თუ არა წვიმდა, ანუ ასრულებს ფსიქიკურ აქტს ან, სხვა სიტყვებით, არის ფაქტების შედარებით ობიექტებს შორის არსებითი კავშირების არაპირდაპირი ასახვა. შემეცნება ეფუძნება კავშირების აღმოჩენასა და ობიექტებს შორის ურთიერთობას.

გარემოს განმსაზღვრელი, ადამიანის ინდივიდუალურობა აჯამებს სენსორული გამოცდილების შედეგად მიღებულ შედეგებს, ასახავს საერთო ნიშნები. გარემოს გააზრება, საკმარისი არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ იპოვოთ კავშირები ობიექტებს შორის, აუცილებელია იმის განსაზღვრა, რომ კავშირი არის ობიექტების ზოგადი ხარისხი. ინდივიდუალური მიერ კონკრეტული შემეცნებითი ამოცანების გადაწყვეტა ეფუძნება ამ განზოგადებულ საფუძველს.

აზროვნების მოქმედება წყვეტს კითხვებს, რომლებიც ვერ გადაწყდება პირდაპირი, სენსუალური გამოხატვის გზით. სწორედ იმიტომ, რომ ფიქრობს, რომ ინდივიდს შეუძლია სწორად მოიძიოს ობიექტებში არსებული მიწები, ხოლო ადრე მიღებულ ზოგადი ინფორმაციის ახალ გარემოში გამოყენება. ადამიანის საქმიანობა გონივრულია იმის გამო, რომ კანონები, ნორმები, ობიექტური რეალობის ურთიერთქმედება.

ფიქრობდა, რომ არსებული კავშირებისა და ურთიერთობებს შორის ურთიერთობები, რომლებიც დაბადებიდან პირველი თვის განმავლობაში გვხვდება სუბიექტებში, მაგრამ rudimentary კონფიგურაციაში. სწავლის პროცესში ფიქრი შეგნებული ხდება.

ადამიანის აზროვნების პროცესის არსი წარმოადგენს საერთო ურთიერთობების განსაზღვრას, ფენომენის ჰომოგენური კლასის ნიშნების განზოგადებას და გარკვეული ფენომენის არსი, როგორც მოვლენის კონკრეტული კლასის ტიპის გაგება.

თუმცა, ფსიქიკური ოპერაციები, რომელიც აღქმის საზღვრებს მიღმა რჩება, კვლავაც რჩება განუყოფელია რეალობის სენსუალური გამოხატულება. განზოგადებები განპირობებულია ცალკეული ობიექტების აღქმაზე და მათი ერთგულება პრაქტიკულ გამოცდილებასთან არის დამოწმებული.

აზროვნების პროცესის ძირითადი სპეციფიკაა რეალობის განზოგადება და არაპირდაპირი გამოხატულება, პრაქტიკული გამოცდილების ურთიერთმიმართება, სიტყვის მჭიდრო კავშირი, პრობლემური კითხვის სავალდებულო ყოფნა და მზადყოფნის მზადყოფნის არარსებობა.

გარდა ამისა, აზროვნების პროცესები, ისევე, როგორც ინდივიდის ყველა სხვა შემეცნებითი პროცესი ხასიათდება სხვადასხვა სპეციფიკური თვისებების არსებობით, რომლებიც სხვადასხვა ხარისხითაა წარმოდგენილი სხვადასხვა საკითხებში, ასევე სხვადასხვა ხარისხით, მნიშვნელოვანია სხვადასხვა პრობლემური საკითხების გადაწყვეტაში. ეს თვისებებია: სიჩქარე, მოქნილობა და აზროვნების სიღრმე. დროის არასაკმარის პირობებში სწორი გადაწყვეტილებების მოძიება არის აზროვნების სიჩქარე. აზროვნების მოქნილობა ეხება ქმედების დაგეგმილი სტრატეგიის შეცვლას გადაწყვეტილების პირობების ან კრიტერიუმების ცვლილების შემთხვევაში გადაწყვეტილების სისწორეს. აზროვნების სიღრმე წარმოადგენს ობიექტის შემადგენლობის შესწავლის დონის შესწავლას, ამოცანების ელემენტებს შორის მნიშვნელოვანი ლოგიკური ჯაჭვების შესწავლის უნარი.

პიროვნების ფსიქიკის ფორმირების პროცესში ფსიქიკური აქტივობა და პიროვნული სოციალიზაციის პროცესში ეტაპობრივად ოთხი ეტაპი მიმდინარეობს.

ასაკობრივ პერიოდში ერთი წლიდან სამ წლამდე ბავშვებს აქვთ ობიექტური აზროვნება, სხვა სიტყვებით, პრაქტიკული მანიპულაციების გამოყენებით.

შემდეგი ნაბიჯი არის ვიზუალური ფიგურალური ფსიქიკური ფუნქციონირება, რომელიც შედგება ვიზუალური გამოსახულებებისა და წარმომადგენლობებისგან. ამ ტიპის ფსიქიკური მოქმედება ეფუძნება პრაქტიკულ რეალობას, მაგრამ უკვე შეუძლია შექმნას და შეინარჩუნოს გამოსახულება, რომელსაც არ აქვს პირდაპირი ანალოგი წარმომადგენლობებში (მაგ. ზღაპრის გმირები). საკვანძო მნიშვნელობა აქვს ბავშვთა სწავლების პროცესში ვიზუალურ-ფიგურალურ აზროვნებას.

სიმბოლური აზროვნებისას, პრობლემების გადაჭრის იარაღები არის მეხსიერებაში მოპოვებული სურათები ან ხატვა ფანტაზიით, არა ცნებები. წინა ტიპის განსხვავება არის სიტყვიერ ელემენტთა ფართო გამოყენება გამოსახულების ფორმირებასა და ტრანსფორმაციაში და აბსტრაქტული ცნების გამოყენებაზე.

შემოქმედებითი აზროვნების პროცესი უფრო ეფუძნება ფიგურალურ ფსიქიკურ საქმიანობას. შემოქმედებითი აზროვნება არის ინდივიდუალური გონებრივი აქტივობის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ახასიათებს სუბიექტურად ახალი ობიექტის შექმნას და ახალი წარმონაქმნების წარმოქმნას პირდაპირ შემეცნებით საქმიანობასთან დაკავშირებულ საქმიანობაში. ამგვარი ნეოპლაზმები მოტივაციურ სფეროში ხდება და უკავშირდება მიზნებს, შეფასებას, მნიშვნელობას.

შემოქმედებითი აზროვნების პროცესი მერყეობს სხვა ოპერაციებთან მზა ცოდნისა და უნარების გამოყენებით, რომელსაც რეპროდუქციული აზროვნება ეწოდება. ამრიგად, შემოქმედებითი აზროვნების აქტივობის მთავარი მახასიათებელი შედეგია, რაც ინდივიდუალურად შექმნილი სუბიექტური ახალი პროდუქტია.

აბსტრაქტული ლოგიკური ფუნქცია მოქმედებს აბსტრაქტული წარმომადგენლობების, სიმბოლოებისა და ნომრების სახით. ინდივიდუალური მუშაობს ცნებები, რომლებიც არ არის მიღებული ექსპერიმენტულად მეშვეობით გრძნობს.

აზროვნების პროცესი არის შემეცნებითი პროცესი, რომელიც მოქმედებს რეალობის საგანით შემოქმედებითი რუკების სახით, ამგვარი შედეგის მომტანი, რომელიც არ არის პირდაპირ რეალურად ან საგანი.