ბავშვის სტრესი ითვლება ფიზიოლოგიური პასუხი, რომელიც თან ახლავს ნერვულ დაძაბულობას. ბევრი ზრდასრული ადამიანი შეცდომით ფიქრობს, რომ ხანდაზმულები მხოლოდ სტრესულ ეფექტებს ექვემდებარება. თუმცა, ბავშვები არანაკლებ მგრძნობიარეა სტრესული პირობებისა და გამოცდილების უარყოფით შედეგებზე. ბავშვებში სტრესული პირობები გამოწვეულია დამოუკიდებელი პირველი ნაბიჯებით, სკოლამდელი დაწესებულების ან საგანმანათლებლო დაწესებულების ჩათვლით, ხანდაზმულ ასაკში გადასვლასთან დაკავშირებული გამოცდილების გაღვივებით და სხვა ფაქტორების მასპინძლობით. მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი არის ინდივიდუალური, სტრესული გარემოებები იმოქმედებს განსხვავებულად თითოეულ ბავშვზე.

შეუძლებელია სრულად დაიცვას საკუთარი შვილები სიცოცხლის სირთულეების გავლენისგან, მაგრამ გარკვეულ პირობებში შფოთვისა და ნერვული მდგომარეობის დონე დამოკიდებულია მხოლოდ დედათა და მამის ინტელექტუალური და დაბალანსებული ქცევის შესახებ, მათი მშვიდი რეაგირება სხვადასხვა გარემოებებში. მშობლების ამოცანაა, ბავშვებს სწორი პასუხი გაუწიოს ნებისმიერ სირთულეს, უსიამოვნებას და იმედგაცრუებას.

სტრესი ბავშვებში იწვევს თავის ორგანიზმში მცირე ცვლილებებს, რაც ხელს უწყობს გარემოს გადანაწილებას. სხეულში ასეთი ცვლილებები დროებითი აქცენტია, მას შემდეგ, რაც გავლენის შეწყვეტა ახლომდებარე პირობების crumbs, მისი სხეული კვლავ არეგულირებს ჩვეულებრივი ყოველდღიური ფუნქციონირების.

მიზეზები სტრესი ბავშვი

ბავშვთა ქცევის სწრაფი ცვლილებების გამო შესაძლებელია სტრესის არსებობა. სტრესი ხდის ბავშვებს უკონტროლო, და მათი ქცევის unrecognizable. ისინი განავითარებენ ზოგად სისუსტეს და დაღლილობას, გულისრევასა და გაგებას. ხშირად აღინიშნება სტრესიდან ბავშვის ტემპერატურის ზრდა.

ყველა ბავშვის ცხოვრების სტრესის მიზეზები შეიძლება ორ კატეგორიად იყოფა. პირველ კატეგორიაში შედის მიზეზები, რაც დამოკიდებულია ასაკის ეტაპზე, სადაც ბავშვი არის და მიზეზები, რაც დამოკიდებულია იმაზე, რაც ოჯახში განვითარდა. ამ მიზეზების გათვალისწინება კომპლექსში უნდა იყოს განხილული, რადგან ისინი მუდმივად არიან გადახურული. ასევე შესაძლებელია იმოქმედოს ყველა იმ ბავშვისთვის, რომლებიც იწვევენ სტრესულ ქვეყნებს, მაგალითად, მშობლების განქორწინებას ან საყვარელ სიკვდილს, გარდაცვალებას ან გადაადგილებას, ოჯახში ძალადობას ბავშვისთვის ან მეორე ბავშვის დაბადებასთან დაკავშირებით.

სტრესი ბავშვის ცხოვრების მნიშვნელოვან როლს ასრულებს და გამოწვეულია ასაკის ასაკში, რომელშიც ბავშვი ამჟამად მდებარეობს. ბავშვის ასაკი, რომელიც ორ წლამდე ასაკისაა, სტრესული სახელმწიფო შეიძლება იყოს დაავადების შედეგი, მშობლებისაგან, ხანმოკლეც კი. ბავშვები ძალიან მკაცრად რეაგირებენ თავიანთი დედისგან.

სტრესი ბავშვი შეიძლება ასევე გამოიწვიოს სხვადასხვა დაავადებების ან ემოციური არასტაბილურობის მშობლები. ბავშვები რეაგირებენ თავიანთი მშობლების შფოთისა და გრძნობებისადმი.

გასარკვევად მიზეზი, რამაც გამოიწვია სტრესული მდგომარეობის ბავშვი, თქვენ უნდა მას დაშორებით სახლში გარემო, მაგალითად, ფეხით პარკში. ჩვეულებრივი სიტუაციიდან გამიჯვნა ხელს შეუწყობს ბავშვის გახსნას. გარდა ამისა, დახმარებით ხატვა ან როლური თამაშები, ემოციური სტრესი ბავშვებს შეიძლება დაიძლიოს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში, სტრესმა შეიძლება გამოიწვიოს პირველი ნაცნობი ახალი სოციალური გარემოთი. შვილი, ოჯახის მიღმა, უცნობ გარემოში ჩნდება, რის შედეგადაც იგი სტრესს განიცდის. მანამდე არსებობდა სიყვარული და საყოველთაო აღფრთოვანების ატმოსფეროში. გარემო მხოლოდ საკუთარი ხალხისგან შედგებოდა, რომელმაც მთელი ყურადღება მისცა. და ბავშვის გათავისუფლებას სათამაშო მოედნები, ბავშვი უნდა ვისწავლოთ და ურთიერთქმედება მეშვეობით პიესა საქმიანობის თანატოლებს.

მაგრამ კლებულობს ის, რომ სკოლამდელი დაწესებულების შეყვანისას, როდესაც ის პირველად დარჩება მშობლების გარეშე, მას დიდი ხნის განმავლობაში თავის თანატოლებთან უნდა ჰქონდეს რაიმე გამოცდილება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სტრესის გამომწვევი ფაქტორებიც კი წარმოიქმნება კონფლიქტურ სიტუაციებში თანატოლებთან და პედაგოგებთან, უჩვეულო სიტუაცია. სხვა დაძაბული მიზეზები preschoolers მოიცავს სატელევიზიო პროგრამების თვალსაზრისით უარყოფითი ინფორმაცია, გამოჩენის სამედიცინო დაწესებულებებში, აიძულა მათ დაიცვან საბავშვო ბაღი, შიში მარტოობის, და ასე შემდეგ.

ახალგაზრდა მოსწავლეებში, პედაგოგებთან ან თანაკლასელებთან სტრესული ურთიერთობა, ინტერკლასიანი კონკურენცია და აკადემიური წამოწყება ხშირია სტრესული მიზეზები. ამ ასაკში ბავშვი უკვე იწყებს იმის გაგებას, რომ მისი თანატოლების გარკვეულწილად შედარება შეიძლება. თუმცა, ამასთან ერთად, ის არ არის ძველი საკმარისი იმისათვის, რომ გავიგოთ, რომ ეს ნორმალურია. შედეგად, ბევრ ახალგაზრდა სტუდენტს აქვს სერიოზული სტრესული სახელმწიფოები.

ასევე, სტრესული მდგომარეობა შეიძლება მოხდეს შიდა კონფლიქტის არსებობის შედეგად, რომლის მიზეზი შეიძლება იყოს ცუდი საქმის გაკეთება, წარუმატებელი, ბოროტი, უიმედო, ცუდი ან ცუდი. სატელევიზიო გადაცემები ან ვიდეო კლიპები, რომლებიც ნეგატიურ ინფორმაციას ატარებენ, შეიძლება იყოს ფაქტორები, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვთა ნერვულობას. ამ ასაკის ბავშვები ხასიათდებიან გაზრდილი შთაბეჭდილებით, ამიტომ, რომლებმაც მოისმინეს კატასტროფები ბუნებაში, სამხედრო ოპერაციებში და ა.შ., ისინი იწყებენ ბევრს.

სტრესი ბავშვი საბავშვო ბაღის შემდეგ

აგრესია და ემოციური სტრესი ბავშვებს შეუძლიათ დაგროვონ, განსაკუთრებით მათი პირველი წლის განმავლობაში სკოლამდელი ასაკის გადასვლის შემდეგ, ხანდაზმულ ასაკობრივ ჯგუფთან, თანატოლებთან ან პედაგოგებთან განვითარებული ურთიერთობების შედეგად.

ბევრი ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ სკოლამდელი დაწესებულების დასწრება სამი წლით ასაკის ბავშვებისათვის მხოლოდ მათთვის ზიანს აყენებს და უარყოფით გამოცდილებას, რაც უფრო ძლიერი იქნება ახალგაზრდა ასაკისა. ქვემოთ მოყვანილია ასეთი გამოცდილების მიზეზები.

უპირველეს ყოვლისა, ჩვილების ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური განვითარების გამო, ისინი ჯერჯერობით ვერ შეძლებენ თავიანთ დედასთან ერთად ზიანის გარეშე. ბავშვი შეიძლება პასუხობდეს ნევროზულ რეაქციებს, რათა იხილონ კრეშე. ბავშვის ფეხით მოსიარულე ბავშვის განვითარება შეიძლება შენელდეს, კერძოდ, ის სიტყვას ეხება. ნელი სიტყვის განვითარება უკავშირდება თანატოლებთან ხშირ კომუნიკაციას, რომლის სიტყვებიც განუვითარებელია და მოზარდებთან იშვიათი კომუნიკაცია, კომუნიკაციური ურთიერთქმედება, ვისთანაც გაზრდის ბავშვის ლექსიკას. ბავშვის ნაადრევი ვიზიტი სკოლამდელი დაწესებულების გამო არასწორია სიტყვების დახმარებით საკუთარი აზრების გამოხატვა. კიდევ ერთხელ, იმის გამო, რომ ადრე ჩუმად ბავშვი მასზე საუბრობდა სტრესულ გარემოებებში, ის ქმნის შესაბამის დამოკიდებულებას სიტყვიერი ურთიერთქმედების მიმართ. ამ შემთხვევაში სიტყვას ბავშვის გადარჩენის საშუალება წარმოადგენს და არა როგორც კომუნიკაციური ურთიერთქმედების მექანიზმი.

იმ შემთხვევაში, თუ პატარა კრავს ატარებს დიდი რაოდენობით დროის გარეთ ნაცნობი ატმოსფეროს სახლი, მისი ღრმა ურთიერთქმედების ოჯახის იქნება ჩაიშალა. მოგვიანებით, ეს შეიძლება გავლენა მოახდინოს ინდივიდუალურ ზრდასრულთა მშობლებთან მშობლებთან ურთიერთობის შესახებ. დაახლოებით სამი წლის ასაკში, ბავშვებს უნდა შეეძლოთ სიტყვიერად შეეთანხმებინათ მშობლები, გაეცათ ფრაზები და წინადადებები. ბავშვები, რომლებიც სკოლამდე გადაგზავნიან, სამი წლის ასაკში მიდიან თავიანთი შიშები და გამოცდილებები, და მომავალში ისინი თავიანთ მშობლებს გაუზიარებენ თავს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ საკუთარი აზრებისა და შიშის შენარჩუნებას.

სკოლამდელი აღზრდის სკოლამდელი აღზრდის დროს ბავშვი ხშირად დაუკავშირდა დედასა და მამას იძულებითი გამოყოფით. ბავშვს შეუძლია მშობლებთან ერთად გაყრა, როგორც ღალატი და უსარგებლოობის მტკიცებულება. გარდა ამისა, ცოტათი არ იცის, როგორ უნდა მოიქცეს ახალი გარემოებები, ეშინია, რომ ყველამ იცინის მასზე და რომ მისი ქმედებები არ გამოიწვევს ბავშვისა და პედაგოგების თანხმობას. დაკარგვის, გაურკვევლობისა და უკმაყოფილების შიში ბავშვის მძიმე სტრესის პროვოცირებას იწვევს.

სკოლამდელი დაწესებულებების დასწრების შემდეგ ბავშვებში სტრესმა შეიძლება გამოიწვიოს რთული და გრძელვადიანი ადაპტაცია.

არ არის რეკომენდირებული ჩვილ ბავშვთათვის სკოლამდელი დაწესებულებებისათვის, როდესაც ისინი მუდმივად ავადდებიან. ასევე მნიშვნელოვანია სამი წლის ასაკში განვითარებული განვითარების კრიზისის შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ასაკობრივი პერიოდია, რომ კრახი იწყებს აღიარებს მის პიროვნებას, როგორც ცალკე ადამიანს და ცდილობს სხვებს აჩვენოს ეს. კრიზისის დროს ბავშვის მგრძნობელობა იზრდება, ამიტომ საბავშვო ბაღის ადაპტაცია კიდევ უფრო გამწვავდება.

არსებობს რიგი მნიშვნელოვანი რისკ-ფაქტორები, რომლებიც გაზრდის ბავშვის ბაღის ადაპტაციის მძიმე ფორმის ალბათობას. თუ აგრეგატის რამდენიმე არასასურველი ფაქტორი გამოვლინდა, უმჯობესია სკოლამდელი დაწესებულების მონახულების დაწყების გადადება.

პირველი ჯგუფის ფაქტორები პრენატალურ ეტაპზეა. ეს არის ფეხმძიმე ქალების ტოქსიკოზიები, დაავადებები, კონფლიქტური სიტუაციები ან სტრესული სიტუაციები, რომლებიც განიცდიან სუსტი სქესის მიერ ორსულობის დროს ან მედიკამენტების მიღებას, მოწევას ქალს, ალკოჰოლურ სასმელს სვამენ, მუშაობას პოტენციურად საზიანო პროდუქციით უკავშირდება. მამაკაცის სქესის მიერ ალკოჰოლური სასმელების მიერ ქალების ორსულობამდე გადაჭარბებული გამოყენება ასევე წარმოადგენს რისკ-ფაქტორს, რომელიც მომავალში ხელს შეუწყობს საბავშვო ბაღის ადაპტაციის გართულებული ფორმის განვითარებას.

რისკ ფაქტორების შემდეგი ჯგუფი პირდაპირ უკავშირდება გენეტიკურ პროცესს. ეს არის მშობიარობის სხვადასხვა გართულებები, მაგალითად, ბავშვებში ან ასფიქსიაზე დაბადების ტრავმა, შეუთავსებლობა ბავშვისა და დედის სისხლში Rh ფაქტორით.

მესამე ჯგუფის ფაქტორები უკავშირდება მშობიარობის შემდგომ ეტაპად. ეს არის ბავშვთა ან მათი უკანასკნელობის შობა, დაბადებიდან 4 კილოგრამზე მეტი სხეულის წონა. ეს ასევე შედის ლაქტაციისა და ძუძუთი კვების დროს ჩვილების, მოწევა და ალკოჰოლური სასმელების ხშირი დაავადებები, ასევე მოქმედი მოწევა შეიძლება ასევე იმოქმედოს ბავშვის ნერვულ სისტემაზე. ხელოვნური ფორმულების ჩათვლით ასევე რისკის ფაქტორი. ამ ჯგუფში ასევე შედის დეპრესია ქალი, არადამაკმაყოფილებელი მასალა და ცხოვრების ყოველდღიური გარემოებები, ბავშვის განვითარების შეფერხება და არასრული ოჯახი.

ამდენად, რისკის უმეტესობა ავადმყოფობის გამო ან ორსულობის დროს მშობლების არასწორი ქცევის გამო და ბავშვის დაბადების შემდეგ. ნაკლებად მცირდება მცირერიცხოვანი crumbs არის რისკის ფაქტორი.

ამ ფაქტორების ზოგიერთი შეუსრულებელია, სხვა სიტყვებით, ადამიანები ვერ შეცვლიან მათ. მაგალითად, ეს იწვევს ორსულობასა და დაბადების პროცესს. მაგრამ რიგი ფაქტორები შეიძლება კვლავ განეიტრალებათ ინდივიდების მიერ. მაგალითად, გამორიცხავს ოთახში მოწევას, სადაც არის საექთნო ქალი.

რეცეპტი, რომელიც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სტრესის რეაქციას ყოველთვის განსხვავდება: ბავშვები შეიძლება საწოლში გაახანგრძლივდნენ, უფრო გათიშული და ჩუმად იყვნენ, მათ შეიძლება განიცადონ ნერვული ან ცრემლები. ხშირად ხდება, რომ ბავშვი აბსოლუტურად უმიზეზოდ ხდება, ზედმეტად გაღიზიანებულია, გაბრაზდება.

სტრესიდან ბავშვი ხშირად ზრდის ტემპერატურას.

სტრესი ბავშვის საავადმყოფოში

ბევრი მშობელი ჩივის, რომ საავადმყოფოს მონახულების შემდეგ საკუთარი შვილები ვერ აღიარებენ. ბავშვები გახდებიან ამოღება, ზრუნვა, მუწუკები, გაღიზიანება. მათ შეიძლება ჰქონდეთ ანორქტიზმი ან ძილის დარღვევა. მათი ქცევა დრამატულად იცვლება. ეს არის ის, თუ როგორ გამოიყურება სტრესული რეაქცია ბავშვებში საავადმყოფოში მიღების შემდეგ. საავადმყოფოებში, უცხო ატიანებს ან უცნაურ ვითარებაში უხერხულ მდგომარეობაში აყენებენ მის მშობლებს თანხმობას და უსიამოვნებას. ისინი გრძნობენ შეურაცხყოფს, თავიანთ მშობლებს უღალატეს და სინამდვილეში ბავშვობიდან უნდა იყოს მხიარული და მზრუნველობა.

უმეტესი მშობლები ეჭვქვეშ აყენებენ შვილებს ძლიერი ემოციური გაჭირვების გაჭიანურებას, რათა თავიდან იქნას აცილებული მათ გასართობად, გასართობად მათ სხვადასხვა გასართობ ღონისძიებებში, როგორიცაა ფილმებში ან კარუსელზე. თუმცა, ეს არ დაეხმარება და ბავშვებს უფრო მეტად ჩაუვარდება საკუთარი გამოცდილება.

როგორ მივიღოთ ბავშვი სტრესიდან ასეთ შემთხვევებში? უპირველეს ყოვლისა, დედები და მამები უნდა გვესმოდეს, რომ სტრესი არის ბუნებრივი რეაქცია ბავშვის ცვლილებების მის ცხოვრებაში, როგორიცაა ის, რაც ასოცირდება საავადმყოფოში ან დაავადება. აქედან გამომდინარე, ბავშვს სჭირდება მშვიდი ატმოსფეროს სახლში, გაატაროს მაქსიმალურად მასთან მაქსიმალური დრო, გააკეთოს მისი საყვარელი ნივთები და თამაშები. კრეატიულობას ასევე აქვს სასარგებლო ეფექტი ნამსხვრევების მყიფე ნერვული სისტემის შესახებ. მშობლებმა უნდა შეინარჩუნონ კოორდინირებული ერთობლივი ბრძოლა სტრესის გამოვლინებით და არ ეწინააღმდეგებიან ერთმანეთს. ყოველდღიურ რუტინულ და ყოველდღიური პროცედურების თანმიმდევრული დაცვა, მნიშვნელოვანი მოზარდების სიყვარული და ზრუნვა მამა და დედამიწაზე - ეს არის ძირითადი ნაბიჯები, რომლებიც ხელს უწყობს ბავშვის სწრაფ გამოსვლას სტრესულ მდგომარეობაში.

გარდა ამისა, მშობლები არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვთა სტრესის პრევენცია უნდა იყოს იმავე დონეზე მათი აღზრდასა და განათლებაში.

ბავშვებში სტრესული პრევენცია არის ბავშვთა ადაპტირების შესაძლებლობების გაუმჯობესების ღონისძიებები. იგი მოიცავს ბავშვთა რეგულარულ ფიზიკურ აქტივობას, დღისადმი ერთგულებას, ძილის ჰიგიენასა და ჯანსაღ ჭამს.

როგორ გაათავისუფლოს სტრესი ბავშვი

ბავშვები შეიძლება განიცდიან სტრესულ მდგომარეობას მათი ნათესავების შეგრძნებების გამო, ისინი ოცნებობდნენ სპორტში, სწავლობენ და ა.შ. ჯერ კიდევ ძნელია ბავშვისთვის, რომ გაუმკლავდეს ნერვულობისა და სტრესული მდგომარეობის გამოვლენას ფაქტორები, ამიტომ მოზარდების მნიშვნელოვანი ამოცანაა, დაეხმაროს ბავშვის ცხოვრების სირთულეებს.

სტრესი ბავშვი და მისი სიმპტომები შეიძლება შენიშნა დაუყოვნებლივ შეცვლილი ქცევის საკუთარი პირმშოს. შეიძლება გამოვიტანოთ სტრესული პირობების ზოგადი ნიშნები, რომლებიც უმრავლეს ბავშვებსა და ინდივიდუალური ბუნების იშვიათი სიმპტომების გამოვლენას ახდენს. საერთო ნიშნებია თავის ტკივილი, ძილის დარღვევა, გაზრდილი შფოთვა, ხშირად აგრესიულობა, დეპრესია. სტრესული სიმპტომები შეიძლება განსხვავდებოდეს ასაკის ასაკში, რომელშიც ბავშვი მდებარეობს და მისი სოციალური გარემო.

სტრესი ბავშვის და სიმპტომები ინდივიდუალური ხასიათი შეიძლება გამოიხატება თმის ცვენა, ხშირი epigastric ტკივილი, stuttering და ა.შ.

სტრესი თითოეული ბავშვის ემოციური ზედმეტი საშიშია, რაც შემდგომში გავლენას ახდენს ფსიქიკურ ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ კეთილდღეობაზე. თუმცა, სტრესული ექსპოზიციის შედეგები უფრო სახიფათოა. აქედან გამომდინარე, პრიორიტეტი ამოცანა moms და dads არის დროული გამოვლენის სიმპტომები ბავშვობაში დეპრესია.

როგორ მივიღოთ ბავშვი სტრესიდან? სტრესთან დაკავშირებული ორი ძირითადი მეთოდი არსებობს. პირველი მეთოდი არის აღმოფხვრა იმ მიზეზების აღმოფხვრა, რომლებიც ხელს უწყობენ შფოთვათა და სტრესულ მდგომარეობებს ბავშვებში, მეორე კი ეხმარება ემოციურ დეპრესიასთან დადებითი ბრძოლის სტრატეგიების განვითარებაში.

აქციები, რომლებიც მიზნად ისახავს სტრესის მიზეზების აღმოფხვრას, შეიძლება გამოიხატოს მამების და დედების ქმედებების შემდეგი თანმიმდევრობით. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაეცნოთ ყველა ბავშვის გრძნობებს და გრძნობებს. აუცილებელია ბავშვისთვის ვაღიაროთ ატმოსფერო. მას სჭირდება სცოდნოდა, რომ ნებისმიერი პრობლემა არ არის სიცოცხლის ტრაგედია, მაგრამ მხოლოდ გამოცდილებაა.

მშობლებმა უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი უნდა იყოს ღირებული ყველა გარემოებებსა და სიტუაციებში. ამიტომ, მშობლები ეძლევათ, გამოხატონ ღიად ზრუნვა ბავშვის, საკუთარი სიყვარულის, მისცეს სითბო და არ skimp on hug. ბავშვების აღზრდისას, უნდა გაითვალისწინოს არა მარტო საკუთარი სურვილები, არამედ მოუსმინოს ბავშვის მოსაზრებებს და სურვილებს. თუ ზრდასრულმა გადაწყვიტა აკრძალა რაღაც კრახი, მაშინ უნდა ავუხსნათ მიზეზი, რატომ არ უნდა გააკეთო ეს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი მშობლების მხრიდან ამ ნაბიჯებს აღიქვამს, როგორც საკუთარ პიროვნებაზე. სტრესის მნიშვნელოვანი "ლიკვიდატორი" არის მშობლების უნარი, სერიოზულად მიიღოს ყველაფერი, რაც ბავშვის ყველაზე უმნიშვნელო პრობლემაა. სტრესული მანიფესტაციის კიდევ ერთი ე.წ. "ლიკვიდატორი" არის რელაქსაცია. აქედან გამომდინარე, მშობლები ეძლევათ აირჩიონ საკუთარი ბავშვის საუკეთესო დასვენების მეთოდი მისთვის. შორის რელაქსაციის შეიძლება გამოვლენილი ოჯახის გარე დასვენების ან თვალს კარგი მულტიპლიკაციური.

В определенных условиях с целью уменьшения стрессовых проявлений необходимо родителям предпринять ряд действий для того чтобы разгрузить малыша. Так, например, если причины стрессового состояния связаны с нехваткой времени у ребенка для выполнения домашнего задания вследствие большого количества внешкольных мероприятий, можно попробовать ограничить число таких мероприятий, занятий или факультативов. ასეთი ქმედებები საშუალებას მისცემს ბავშვს საშინაო დავალების გასათავისუფლებლად დროებით გათავისუფლება და დაეხმარონ მას საკუთარი ენერგიის დაზოგვა, რაც მოგვიანებით შეძლებს უფრო მნიშვნელოვანი საკითხების კონცენტრირებას.

ზოგჯერ ყველა ბავშვისთვის საჭიროა მათი მშობლების ყოფნის გრძნობა. მამა და დედამ შეიძლება მხოლოდ ხელი შეუწყონ ბავშვის კეთილდღეობის გაუმჯობესებას თავიანთი ყოფნით.

თუ ბავშვი ძალიან პატარაა, შეგიძლია დაეხმარო მას საკუთარი ემოციების გაგება. ბევრი crumbs ჯერ კიდევ არ ისწავლა გამოხატოს გრძნობების სიტყვა. სიტყვების მეშვეობით ემოციების გადაცემის უნარი ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ნაკლებად საშიში იქნება, უარყოფითად ან აგრესიაზე.